人教版小学二年级语文下册教案语文园地七教案

精品教案。

语文园地七。

教学目标】1．让学生通过读句子，发现相同的意思，且可用不同的句式表达。2．区别四组同音形近字，认识9个生字，读句子，积累比喻句。3．积累名言警句，并能用这些名言警句指导自己的学习。

4．交流自己了解到的身边的科学。

课时安排】2课时。

教学过程】【第一课时】

一、我的发现。

这一部分由三个句子组成，每个句子中都含有一个相同的字“回”。练习的目的是让学生发现汉字一字多义的特点，进而体会祖国语言的丰富，激发学生对祖国文字的热爱。教学中，在引导学生充分交流，发展自己理解的基础上，可结合查字典的方法选择字义，同时也巩固了查字典的方法，促进学生自主学习能力的提高。

过程建议。1．出示三个句子，学生自读。根据学习伙伴的提示，想想“回”字在三句话中的不同含义。

2．自主思考，组内交流。

3．利用工具书，查找“回”字，结合句子，选择正确的字义。4．回读句子，深入体会。

5．启发思考：像这样一字多义的例子，你还知道吗？全班交流。二、日积月累。

这项练习由“读读认认”“读读背背”两个部分组成。“读读认认”中安排了表示厨具名称的八个词语，里面包含着九个生字的识读任务，在认读中丰富学生的汉字积累和生活经验。“读读背背”安排了团结合作，取长补短，错误思想方法、学习四个方面的十六个成语的积累。

教材归类安排，对于丰富学生的语言积累非常有利。教师应抓住这一特点，组织好教学。三、读读认认。

1．启发谈话：同学们，你们都认识哪些厨具吗？能说出它们的名字吗？这些名字中提到。

精品教案。的生字你们都会写吗？

2．出示八个词语，让学生猜读生字，然后加上拼音，让学生借助拼音读准字音。3．组内互读，正音，仔细观察这些字有什么特点，引导学生说说这些字跟偏旁有什么关系，进一步理解字义。4．组字游戏，巩固生字识记。

四、读读背背。

1．分组出示四组成语，引导学生自读。边读边想，每组中的四个成语有什么联系？在组内试着说说每个成语的意思。

2．组内互读，正音。借助同学的交流和工具书，弄懂成语的意思。3．比赛读成语，比比看谁读得准。4．按自己喜欢的方式，积累成语。

第二课时】一、口语交际。

这次口语交际，以***的形式，引出了一个“自我保护”的话题，引导学生进入情境，在思考图中小朋友应如何做的同时，生成自我保护的意识。教学中要从看图入手，引导学生弄清图意，再联系实际生活，挖掘学生的认知，在师生、生生的交流中，培养学生的交际能力，指导学生的生活。二、交际准备。

1．课前布置两名同学练习表演教材图中的内容。2．将学生分成若干小组。3．准备画画用的彩笔和画纸。过程建议。

1．表演：两生表演教材中插图的情景，学生边看边想，弄清故事情节。

2．续编：如果你是故事片的小朋友，你会怎样想？怎样做？

把自己的想法与组内的同学进行交流。教师要相机引导学生全面考虑问题。如：

外面来的是熟人？外面来的是陌生人？你分别应该采取怎样的做法。

3．续演：组内合作，续演故事，分组展示，师生欣赏，共同评议。

4．感悟：这个故事，给了你怎样的启示？教师要有意识引导学生并结合自己的实际生活进行交流，以指导学生的生活行为。

5．画写：学习前面的形式，自拟内容，画一画，写一写。组内交流共同评议，选出优秀。

精品教案。的，在全班展示。三、展示台。

本次展示台以“猜谜”为线索安排了“填字游戏”和“谜语展示”两部分内容。教师应组织学生做好课前准备，引导学生充分展示交流，进而体验语言的生动性和趣味性，激发学生课外搜集、学习的热情。

过程建议。1．出示“填字游戏”。让学生根据自己的积累，把词语填完整。2．组内合作互读，检查。

3．引导学生观察所填写的字，进而发现“新世纪”“我能行”六个字。4．教师小结。引导学生感悟，语言文字的趣味性。

5．组织学生展示自己积累的谜语，小组互猜谜语。6．集体猜谜比赛。

7．启发学生汇编成“谜语集”。