人教版二年级下册语文教案语文园地七

发布 2024-03-23 03:10:11 阅读 1747

语文园地七。

教材简介。我的发现”这一部分是让学生发现汉字的一字多义的特点。教学时,可结合查字典选择字义,复习巩固查字典的方法。

“日积月累”这一部分包括“读读认认”、“读读背背”两项内容。“读读认认”是让学生认读八个表厨具名称的新词,从中认识九个生字。“读读背背”是四类成语的积累。

第一组是关于团结合作的成语,第二组是关于取长补短的成语,第三组是关于错误思想方法的成语,第四组是关于学习的成语。“口语交际”的话题是“自我保护”。教材给出四幅图,提示了故事的开头。

交际的关键是先看懂图意,再联系生活实际想想该怎么办。口语交际之后,做“画画写写”的练习。内容由学生自定,目的是学生用画、写结合的形式,练习表达,提高写话的兴趣。

写好之后,相互展示和交流。这次展示台,设计了两方面的展示内容:一是“填字游戏”的展示;一是谜语展示。

可提醒学生在课前做好有关的准备,鼓励学生展示其他方面的本领。教学目标。

1、发现汉字的一字多义的特点,结合语言环境理解字义。2、认识9个生字,巩固识字,积累词语。3、能看懂图画的意思,能根据图意,联系生活实际想出办法,并乐于与同学交流、讨论。

4、能把自己所画的图画用文字表达出来。

5、树立生活中学习语文的观念,勇于展示课外学习成果。教学重难点重点难点:

1、学习一字多义的用法,积累新词。2、进行口语交际。3、绘画、写话。

教学准备。课前准备:教学课件,生字卡片。课时安排两课时。

教学过程。第一课时。

课时目标。1、发现汉字的一字多义的特点,结合语言环境理解字义。2、认识9个生字,巩固识字,积累词语。

3、能看懂图画的意思,能根据图意,联系生活实际想出办法,并乐于与同学交流、讨论。一、我的发现。

1、投影出示三个句子。

丹丹回头一看,原来是小艺。

我的朋友马玲是回族,陈琳是满族。③有一回,列宁去找养蜂的人聊天。

2、指名读三句话,再读学习伙伴的提示语,想想三句话中“回”字的意思。

3、小组交流自己的发现。

4、集体查字典,了解“回”的几种解释。①还,走向原来的地方。②掉转。

旋转、环绕。④答复、答报。

量词、指事件的次数。⑥回族,我国少数民族名。

5、再读句子,选择“回”在句子中的准确意思。句①:“回”是掉转的意思。句②:“回”是回族的意思。句③:是量词,指事情的件数。

6、学生汇报:说说从刚才的学习中发现了什么。

7、教师小结:汉字有一个字多义的特点,因此在平时的阅读中,我们要联系具体的语言环境理解字的意思,提高阅读能力。8、拓展训练。

下课了,张老师在教室里和同学们一起聊天。地上有一张纸,小玲马上把它捡起来。小鸟张开翅膀,飞向蔚蓝的天空。

晚上,我要给我的姐姐打**。我妈妈很爱打扮。

一不小心,他的手被打了一下。再回首,我发现自己长大了。他是我们的首领。

我们首要的任务是学习。

小结:一字多义是汉字的特点,也是许多外国朋友觉得汉字神奇的地。

教学随笔。方,使他们对中国文字产生了极大的兴趣。作为中国人,汉语是我们的母语,我们更应该学好它。

新华字典对汉字的多义进行了汇总,成为我们理解汉字的工具,我们应该用好它。二、读读认认。

1、学生借助拼音读生词。

2、小组交流;联系生活实际说说这些字跟偏旁有什么关系,了解字义。

灶:烧火做饭的用具,跟火有关。

铝锅:金属“铝”做的炊具。

漏勺:让食物留下,让汤或水从中漏掉的用具。

汤:跟水有关。

3、出示生字卡片认读生字,并说说识字方法。4、出示相应的**认读。5、扩展练习:学生回家观察厨房里的用具,看是否能说出名称,并积累新词,学习新字,制成词卡。三、课堂练习。

1、投影出示句子,说说同一个字在不同句中的意思:①花。

妹妹穿着一件花衣服。公园里的花开得非常鲜艳。我花了五元买了一支钢笔。②火。

早晨,火红的太阳从东方升起。看到我的成绩,爸爸发火了。我军向敌人猛烈**。2、字、音连线:

zào guōsháo chǎn hútāng汤壶灶锅勺铲。

四、读读背背。

1、学生自由读“读读背背”中的成语,并想想这些成语意思。2、小组合作:读成语,互相正音,交流自己理解的成语,提出不懂的成语。

3、全班交流:分组读成语,讨论不懂成语的意思。4、按自己喜欢的方式背成语。五、巩固练习:填空。

)()协力()(成城()(不林人外()(博采()(益善()学()问读书()(自见。

第二课时。课时目标。

1、能把自己所画的图画用文字表达出来。

2、树立生活中学习语文的观念,勇于展示课外学习成果。口语交际。

这次口语交际的话题是“自我保护”。教材给出四幅图,提示了故事的开头。交际的关键是先看懂图意,再联系生活实际想想该怎么办。可设计下面的情境。

情境一:小组合作表演故事的开头。

1.观察图画内容,弄明白四幅图连起来说的是什么事。2.根据图画内容,小组合作表演故事的开头。情境二:续编故事。

1.如果让你扮演图中的小朋友,你会怎样把故事编下去呢?2.把你的想法说给小组同学听。情境三:交际表演。

1.选择较合理的想法,小组合作把故事编完整。编时注意:

1)小朋友如果真的认识这位叔叔,确实是爸爸的朋友,他该怎么办呢?(礼貌待人)

2)小朋友如果不认识这位叔叔,他该怎么办呢?(自我保护)2.各小组用表演的形式展示合作续编的故事。3.小组互相评价,评出最佳合作奖。情境四:感悟故事。

1.这个故事,让你明白了什么?把你的体会说给大家听听。2.联系生活实际说一说。(1)怎样有礼貌地接待客人?

2)怎样对待陌生人?怎样自我保护?画画写写。

方案一:让学生把口语交际中的故事写下来。方案二:课前让学生画一幅或几幅图(边环画),然后再把画上的内容写下来。教师选择优秀作品进行全班评议。展示台。

人教版二年级下册语文教案语文园地

语文园地三。教学目标。1 正确朗读词语,并学会能发现词语内在的联系。2 读读认认几组意思相反的词语,用词语填空,学会积累语言。3 能自主识字,读背诗句。4 自己通过观察 咨询或查阅资料,了解家乡有哪些风景名胜 物产 名人以及近年来有哪些变化。课前准备。多 课件 有关图像和资料 师生收集有关的信息资料...

人教版二年级下册语文教案语文园地五

语文园地五。教学目标。1.让学生通过读句子,发现陈述句与反问句,感叹句与反问句的不同,体会标点的作用。2.用熟字换偏旁的方法,认识10个生字 通过词语搭配的练习,积累一些短语。3.交流收集自己了解到的动植物趣事,激发学生了解大自然的积极性,养成留心观察大自然的习惯。教学重难点。1.用熟字换偏旁的方法...

人教版二年级下册语文教案语文园地七

语文园地七。教材简介。我的发现 这一部分是让学生发现汉字的一字多义的特点。教学时,可结合查字典选择字义,复习巩固查字典的方法。日积月累 这一部分包括 读读认认 读读背背 两项内容。读读认认 是让学生认读八个表厨具名称的新词,从中认识九个生字。读读背背 是四类成语的积累。第一组是关于团结合作的成语,第...