语文园地七。
教材简介。我的发现”这一部分是让学生发现汉字的一字多义的特点。教学时，可结合查字典选择字义，复习巩固查字典的方法。
“日积月累”这一部分包括“读读认认”、“读读背背”两项内容。“读读认认”是让学生认读八个表厨具名称的新词，从中认识九个生字。“读读背背”是四类成语的积累。
第一组是关于团结合作的成语，第二组是关于取长补短的成语，第三组是关于错误思想方法的成语，第四组是关于学习的成语。“口语交际”的话题是“自我保护”。教材给出四幅图，提示了故事的开头。
交际的关键是先看懂图意，再联系生活实际想想该怎么办。口语交际之后，做“画画写写”的练习。内容由学生自定，目的是学生用画、写结合的形式，练习表达，提高写话的兴趣。
写好之后，相互展示和交流。这次展示台，设计了两方面的展示内容：一是“填字游戏”的展示；一是谜语展示。
可提醒学生在课前做好有关的准备，鼓励学生展示其他方面的本领。教学目标。
1、发现汉字的一字多义的特点，结合语言环境理解字义。2、认识9个生字，巩固识字，积累词语。3、能看懂图画的意思，能根据图意，联系生活实际想出办法，并乐于与同学交流、讨论。
4、能把自己所画的图画用文字表达出来。
5、树立生活中学习语文的观念，勇于展示课外学习成果。教学重难点重点难点：
1、学习一字多义的用法，积累新词。2、进行口语交际。3、绘画、写话。
教学准备。课前准备：教学课件，生字卡片。课时安排两课时。
教学过程。第一课时。
课时目标。1、发现汉字的一字多义的特点，结合语言环境理解字义。2、认识9个生字，巩固识字，积累词语。
3、能看懂图画的意思，能根据图意，联系生活实际想出办法，并乐于与同学交流、讨论。一、我的发现。
1、投影出示三个句子。
丹丹回头一看，原来是小艺。
我的朋友马玲是回族，陈琳是满族。③有一回，列宁去找养蜂的人聊天。
2、指名读三句话，再读学习伙伴的提示语，想想三句话中“回”字的意思。
3、小组交流自己的发现。
4、集体查字典，了解“回”的几种解释。①还，走向原来的地方。②掉转。
旋转、环绕。④答复、答报。
量词、指事件的次数。⑥回族，我国少数民族名。
5、再读句子，选择“回”在句子中的准确意思。句①：“回”是掉转的意思。句②：“回”是回族的意思。句③：是量词，指事情的件数。
6、学生汇报：说说从刚才的学习中发现了什么。
7、教师小结：汉字有一个字多义的特点，因此在平时的阅读中，我们要联系具体的语言环境理解字的意思，提高阅读能力。8、拓展训练。
下课了，张老师在教室里和同学们一起聊天。地上有一张纸，小玲马上把它捡起来。小鸟张开翅膀，飞向蔚蓝的天空。
晚上，我要给我的姐姐打**。我妈妈很爱打扮。
一不小心，他的手被打了一下。再回首，我发现自己长大了。他是我们的首领。
我们首要的任务是学习。
小结：一字多义是汉字的特点，也是许多外国朋友觉得汉字神奇的地。
教学随笔。方，使他们对中国文字产生了极大的兴趣。作为中国人，汉语是我们的母语，我们更应该学好它。
新华字典对汉字的多义进行了汇总，成为我们理解汉字的工具，我们应该用好它。二、读读认认。
1、学生借助拼音读生词。
2、小组交流；联系生活实际说说这些字跟偏旁有什么关系，了解字义。
灶：烧火做饭的用具，跟火有关。
铝锅：金属“铝”做的炊具。
漏勺：让食物留下，让汤或水从中漏掉的用具。
汤：跟水有关。
3、出示生字卡片认读生字，并说说识字方法。4、出示相应的**认读。5、扩展练习：学生回家观察厨房里的用具，看是否能说出名称，并积累新词，学习新字，制成词卡。三、课堂练习。
1、投影出示句子，说说同一个字在不同句中的意思：①花。
妹妹穿着一件花衣服。公园里的花开得非常鲜艳。我花了五元买了一支钢笔。②火。
早晨，火红的太阳从东方升起。看到我的成绩，爸爸发火了。我军向敌人猛烈**。2、字、音连线：
zào guōsháo chǎn hútāng汤壶灶锅勺铲。
四、读读背背。
1、学生自由读“读读背背”中的成语，并想想这些成语意思。2、小组合作：读成语，互相正音，交流自己理解的成语，提出不懂的成语。
3、全班交流：分组读成语，讨论不懂成语的意思。4、按自己喜欢的方式背成语。五、巩固练习：填空。
）（）协力（）（成城（）（不林人外（）（博采（）（益善（）学（）问读书（）（自见。
第二课时。课时目标。
1、能把自己所画的图画用文字表达出来。
2、树立生活中学习语文的观念，勇于展示课外学习成果。口语交际。
这次口语交际的话题是“自我保护”。教材给出四幅图，提示了故事的开头。交际的关键是先看懂图意，再联系生活实际想想该怎么办。可设计下面的情境。
情境一：小组合作表演故事的开头。
1．观察图画内容，弄明白四幅图连起来说的是什么事。2．根据图画内容，小组合作表演故事的开头。情境二：续编故事。
1．如果让你扮演图中的小朋友，你会怎样把故事编下去呢？2．把你的想法说给小组同学听。情境三：交际表演。
1．选择较合理的想法，小组合作把故事编完整。编时注意：
1）小朋友如果真的认识这位叔叔，确实是爸爸的朋友，他该怎么办呢？（礼貌待人）
2）小朋友如果不认识这位叔叔，他该怎么办呢？（自我保护）2．各小组用表演的形式展示合作续编的故事。3．小组互相评价，评出最佳合作奖。情境四：感悟故事。
1．这个故事，让你明白了什么？把你的体会说给大家听听。2．联系生活实际说一说。（1）怎样有礼貌地接待客人？
2）怎样对待陌生人？怎样自我保护？画画写写。
方案一：让学生把口语交际中的故事写下来。方案二：课前让学生画一幅或几幅图（边环画），然后再把画上的内容写下来。教师选择优秀作品进行全班评议。展示台。
人教版二年级下册语文教案语文园地
语文园地三。教学目标。1 正确朗读词语，并学会能发现词语内在的联系。2 读读认认几组意思相反的词语，用词语填空，学会积累语言。3 能自主识字，读背诗句。4 自己通过观察 咨询或查阅资料，了解家乡有哪些风景名胜 物产 名人以及近年来有哪些变化。课前准备。多 课件 有关图像和资料 师生收集有关的信息资料...
人教版二年级下册语文教案语文园地五
语文园地五。教学目标。1.让学生通过读句子，发现陈述句与反问句，感叹句与反问句的不同，体会标点的作用。2.用熟字换偏旁的方法，认识10个生字 通过词语搭配的练习，积累一些短语。3.交流收集自己了解到的动植物趣事，激发学生了解大自然的积极性，养成留心观察大自然的习惯。教学重难点。1.用熟字换偏旁的方法...
人教版二年级下册语文教案语文园地七
语文园地七。教材简介。我的发现 这一部分是让学生发现汉字的一字多义的特点。教学时，可结合查字典选择字义，复习巩固查字典的方法。日积月累 这一部分包括 读读认认 读读背背 两项内容。读读认认 是让学生认读八个表厨具名称的新词，从中认识九个生字。读读背背 是四类成语的积累。第一组是关于团结合作的成语，第...