二年级下册语文教案语文园地七人教

语文园地七。

识字加油站”目的是引导学生自主认识11个生字。这些字都藏在家庭生活的劳动中，让学生既积累了字词又学会一种新的识字方法。“字词句运用”主要让认识一组带有笑字的词语并体验不同的笑的表达方式，帮助学生运用语言。

第二小题是让学生根据偏旁和语境，猜字的意思，提升学生对汉字规律的掌握能力。“写话”主要通过提示要求学生能够写清楚“如果可以养一只小动物，你想养什么？写出理由”培养学生的写作能力和语言运用能力。

“书写提示”主要让学生观察“又、虫、木、禾、车、火”这几个字在变成偏旁后在写法上的不同，并正确书写。“我爱阅读”选用的是小短文《月亮姑娘做衣裳》。通过有趣的童话故事，让学生了解月亮在不同时期的变化，引起学生阅读的兴趣，培养学生自主阅读的能力。

1．会认11个生字和9个词语，能够由偏旁联想到字的含义，发现汉字构字规律。

2．积累带有笑字的词语并体验不同的笑的表达方式，提升学生对汉字规律的掌握能力积累语言。3．提升学生的语言表达能力，能够把句子写清楚，理由说充分。4．引导学生观察汉字作为偏旁时的变化，培养学生正确的书写习惯。

5．积累经典文化中的名句。培养学生自主阅读的能力和对读书的热爱。识字写字，理解词语，积累语言。

学会读书，学会交流，热爱阅读。课件3课时。

第一课时。一、识字加油站(1)课件出示**。

打扫清洁用的劳动工具：扫帚抹布拖把水桶簸箕劳动场景：拎水擦玻璃收垃圾摆桌椅学生看**说内容，随机出示词语(2)看拼音，读生字及词语，要求读准字音(3)生字归类。

扌：扫抹拖土：垃圾王：玻璃说说你有什么发现？

4)引导学生采取多种形式再组词，巩固生字。(5)读字词，交流记字方法。二、字词句运用。

1．读一读，再选择一两个词语演一演。(1)生借助拼音正确认读9组词语。(2)生交流对每组词的理解。

3)师引导学生通过做动作感受每组词的区别。(4)同桌合作，一人说一词另一人做动作演一演。

2．猜一猜加点字的读音和意思，再查字典，看看猜得对不对。(1)出示句子：这床被子摸上去很柔软。(2)生读句子，找出加点词语。说说自己的猜想。

3)查找工具书：摸——①用手接触或轻轻抚摩。②用手探取、寻找。③揣测，试探。④暗中行进，在认不清的道路上行走。

4)选出最恰当的解释。

第1页。5)自己读第2句和第3句用刚才学到的方法先猜想加点字的意思，再查工具书验证。(6)总结识字规律。

第二课时。一、写话1．明确内容。

1)课件出示各种常见小动物。

师：能说说它们的名字吗？你喜欢哪种小动物？(2)同桌交流说说为什么喜欢这种小动物。(3)课件出示交流提示。

我喜欢()，因为()(4)指名在全班交流。2．练习写话。

出示写话要求：如果可以养一只小动物，你想养什么？写写你的理由。(1)学生开始练写。(2)交流写话内容。(3)师点评。二、书写提示。

1．课件出示要写的六个字。2．说说这六个字都是什么偏旁的字。3．对比发现。

劝——又蛙——虫根——木积——禾转——车炒——火说说你有什么发现。

小结规律：这些字在作为偏旁的时候它的一些笔画的形态发生了改变。4．让学生在描红纸上练写。5．点评作业。三、日积月累。

1．师简介《周易》《左传》《孟子》这部书。2．了解句意熟读积累。(1)生借助拼音把读正确熟练。(2)同桌合作互相检查正音。(3)指生朗读，师生评议。(4)理解句意。

见善则迁，有过则改。意思是：我们要向好的学习，有了过错就要改正。

人谁能无过？过而能改，善莫大焉。意思是：

人都有可能犯错误，犯了猎误，只要改正了仍是好人。闻过则喜，闻善则拜。意思是：

听到人指出我的过失我高兴，听到人说我的好话我拜谢。(5)开展多种形式的朗读，让学生在读熟的基础上试着背诵。

第三课时。一、导入。