部编语文二年级上语文园地七公开课优质课教案。
数九歌》教学设计。
2018年11月19日执教者：杨益翠教材分析：
我国从南北朝开始，民间就广为流传“九九消寒歌”。它生动形象地记录了黄河流域冬至到来年春分之间整整90天的气候、物候变化情况，是人们消磨冬季时光、期盼春暖花开的一种精神需求，也是向儿童传授气候知识、物候变化、农事事项的歌谣。学情分析：
歌谣有韵律，学生较喜欢读这类的儿歌。我们教师可以通过不同形式的诵读，让学生在轻松愉快的情景中感受民俗文化。教学目标：
熟读并试着背诵《数九歌》，了解冬至过后的数九节气。体会人们向往、热爱春天的情感，感受生活的美好。教学重点：
熟读并试着背诵《数九歌》，了解冬至过后的数九节气。教学难点；
体会人们向往、热爱春天的情感，感受生活的美好。教学准备：课件课时安排：1课时教学设计：
一、谈话导入师：孩子们，现在是什么季节？
生：冬季师：民间有人把他编成一首民谣《数九歌》
学生读题（设计意图：简单的谈话从季节入手，轻松自然的进入文本。）
二、阅读欣赏《数九歌》（一）课件出示数九歌。
一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九，沿河看柳，七九河开，**雁来。九九加一九，耕牛遍地走。（二）学生自由读一读。
师：第一遍带上拼音将《数九歌》读通。
第二遍不看拼音，自己快速的读读。第三遍用你自己喜欢的方式读熟。
设计意图：设计不同层次的朗读，便于学生读通读熟儿歌）（三）精读《数九歌》
1.师：谁愿意读给我们欣赏一下。生读。
2.同桌合作读读。
师：咱们同桌好伙伴一起你一句我一句读读，看看哪两个是最好的伙伴啊。
设计意图：培养学生合作朗读的能力。)3.发现儿歌的押韵。
师：这首儿歌读起来朗朗上口，那是因为有奥秘在里面，看谁最聪明发现了。师范读。
设计意图：让学生感受到儿歌的节奏感与韵律）师：押ou
4.男女生比赛读读5.拍手读。
师：用我们的小手来打出节拍读读6.师生合作拍手读。
7.简要理解数九歌的意思。出示**请学生找到对应的内容。
设计意图：重视**结合的方式，增强学生的直观形象感。)8.介绍数九歌的内容。
冬至是我们进入冬天过的第一个节日，同时它也代表着冬天的真正开始。而从冬至过后到来年的春分整整90天，称为“数九歌”也称为“九九消寒歌”二、唱儿歌。
1.师：这首民谣不仅能读，还能唱，想学吗？2.师生共同学唱3.学生唱一唱。
三、背诵儿歌学生试着背一背。四、课外延伸。
师：我们刚刚学习的这首民谣就是给我们展示了冬至过后天气的变化，自然界事物的变化，说到这我们必须学学24节气哦！1.出示带拼音的24节气歌。
春雨惊春清谷天，chūn yǔjīng chūn qīng gǔtiān，夏满芒夏暑相连。xiàmǎn máng xiàshǔxiàng lián。秋处露秋寒霜降，qiūchùlùqiūhánshuāngjiàng，冬雪雪冬小大寒。
dōng xuěxuědōng xiǎo dàhán。2.师：
用我们刚刚学习的方法自己学习。
设计意图：由课内的知识引申到课外的24节气，不仅培养学生阅读儿歌的兴趣，更能感受到传统文化的魅力。)3.学生展示学习的成果。五、总结。
1.背诵《数九歌》和《24节气歌》2.收集几篇民谣读读板书设计：
数九歌。冬至春分。
十个九。
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