语文园地六教学设计。
学习目标:1.归类实质,结合学过的方法,用形声字的特点,以及在生活中识字的方法,认识有关车船的11个生字。
2.运用图、学生造句,讲解、老师讲解造句的方法,认识“游轮”“科学考察船”等一些不熟悉的交通工具,让学生了解各种交通工具的作用,发现这些“车、船”名字大多和用途有关。
3.复习巩固逗号,句号,问号,感叹号,根据句子练习,知道逗号的作用。根据整句话的语气判断句末使用什么标点符号。并且指导学生读出,读好不同语气的句子。
4.自读“我的发现”的五组生字。发现这些字的特点——形声字。
声旁表示读音,形旁表示字义。并通过“一字开花”游戏,补充积累带有这些声旁的字,激发学习形声字的兴趣。教学重点:
1.你学过的方法识字。2.复习巩固。,。的用法。3.教学难点:
发现形声字声旁表明形旁表意的作用。教学过程:一。识字加油站。
孩子们喜欢做游戏吗?现在老师带领大家做一个有趣的小游戏,放松一下好吗?这个游戏和两只可爱的小动物有关。
,你们看它们来啦。(图,声音,猫,狗)现在请大家选择你们喜欢的一种小动物,注意,只能选一种。(爱好选择,起立,学叫声。
)孩子们,刚才我们做的这个游戏,老师把同学们爱你们的爱好分成两类。所以这个游戏就叫归类。,这节课老师就和大家用这种归类的方法来识字、学词好吗?
那我们赶快开始吧!我们一起到识字加油站给自己加油吧。二。
识字加油站。
1.出示“车”的词语**。
老师给大家带来四个词语宝宝,你能叫出它们的名字吗?不会读的同学可以看着**猜着读。
自读——指名(声音洪亮,正确。)
你能用这里的一个词语说一句话,或者给大家说说某一种车的作用吗?2.出示“船”的词语,**。(互读,展示)造句,介绍3.去图,带拼音。
刚才老师给大家带来的两种词语宝宝,你发现它们的秘密了吗?(交通工具。车船陆地,水上。)
请大家借助拼音正确,大声的读一读这些词语宝宝好吗?4.运用学过的方法识字。
老师发现我们二一班的孩子识字能力特别强。平时,使教给了我们哪些识字方法。除了我们在书本上课堂上识字,你还有在**认识的字,老师特别好奇?谁能跟大家分享一下你的识字经验吗?
展示识字方法,同学听评。和同和你的同桌应用你喜欢的方法,找一找这里你不太熟悉的字记一记。找朋友游戏学习。示范同桌玩师生一起玩儿。5.拓展。
生活中还有好多的车和船,你还知道哪些?老师也给大家带来了一些,我们一起来认识一下。6.小结。
三。我都发现。
孩子们接下来有一个神秘人物要出场和我们一起学习。你们看他来了(的话孙悟空),喜欢他吗?为什么?
老师也喜欢他,因为他有一双火眼金睛,能分得清楚谁是妖精,谁是妖怪。孩子们眨眨你的眼,老师看你们有火眼金睛吗?哇,大家的眼睛好闪亮啊。
现在老师要考考大家看谁的眼睛善于观察善于发现,一起来看我的发现。
1.自己读一读。谁来说说你的发现。2.老师讲解出示形声字的特点。(ppt)3.小游戏,一字开花。a.同桌交流读读同责搜集的。
b.展示你自己喜欢的一朵花。(声音洪亮,说清楚。)c.老师展示花朵。
4.小结:汉子里面100个字就有90个是形声字,希望大家用这样的方法认识更多的形声字。四。标点符号。
孩子们学习了这么久,老师真是有点累了。你们呢?我们出去走走吧!哇!这是什么地方呢?有你认识的标点符号吗?我们的老朋友出来迎接我们了,他们是谁呢?
1.出示,。?
2.跟他们打个招呼吧!(老师,你好,学生。你好。!)3.练习加标点。
标点符号王国太大啦,这几个标点朋友住在哪儿呢?赶快给他们找找家吧。(板书:加标点)
4.孩子们,你们找的和老师找的一样吗?5.指导读出语气。
6.运用刚才的方法再给标点符号找找家。谁的和老师的一样?挑一句你喜欢的读一读,练一练,挑战(随机点名)。7.说一说。这样的句子。五。小结。
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一年级上册语文教案语文园地六人教新课标
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