部编版一年级语文上册：语文园地六教学方案。
课题。语文园地六【知识目标】
掌握汉字的结构，会区分上下结构和左右结构的字。明确方向和位置概念，能辨别方向和位置。
教。加强学生认字、识字习惯，简单地认读字、词、句。
学。能力目标】
目。培养学生的认读能力，以及在生活中认字的好习惯。
标。培养学生对字、词、句的积累意识，注意读准字音。【情感目标】
通过游戏、互动、观察、朗读等活动，增强学生学习语文的兴趣。重点：掌握汉字的结构，会区分上下结构和左右结构的字；明确方。
教学。向和位置概念，能辨别方向和位置。
重难点。难点：加强学生认字、识字习惯，简单地认读字、词、句。
课时安排教学具准。
生字卡片、教学课件、挂图、flash等。
备。教学过程第一课时。
一、谈话引入。
1.师：同学们，我们已经学过不少的字了，那你们认识这些字吗？研补。
教学方法。lct
课件出示“连一连”的汉字，学生认读）
2.师：这些字有什么相同点，又有那些不同点呢？接下来我们就来一块儿**。
二、字词句运用1.连一连。
1）出示提示，看谁最棒。
根据提示，引导学生把“苹果”分类，完成的又快有好的同学有奖励。
2）教师介绍字的结构（上下结构和左右结构），让学生掌握字的结构，会把字按结构分类。
3）教师再出示一部分汉字，学生进行分类2.读一读，背一背。
1）教师先将句子读一遍，然后请几名学生读一读。（2）教师让学生说说自己的“前、后、左、右”，并加以更正明确。
3）请几名学生说说自己的前、后、左、右分别是谁。（4）教师出示课件，说明确定大的方向要用“东、西、难、北”，用flash演示东西南北的确定方法。
5）五人一组说说东西南北。三、作业。
会说出自己的前后左右，简单地分辨东西南北。
第一课时。一、复习引入1.复习。
上节课我们学习了汉字的分类，大家一起来说说汉字怎么分类？2.引入。
这节课我们就来认识更多的汉字，看谁在平时生活中方向的汉字多。二、展示台汉字聚会。
1.教师出示教材第91页上的**，强调生活中汉字无处不在。2.
学生展示自己搜集的汉字，比比谁收集的多。3.教师强调在平时生活中要多收集一些汉字，多认汉字。
三、日积月累1.学习古诗。
1）教师先将古诗读一遍，然后让学生跟读。（2）教师让学生读一读，读准字音。（3）请几名学生说说自己的体会。
4）教师讲解诗句的意思，学生再体会诗歌意境。（5）全班朗读，注意字音和语调。2.作者简介。
课件出示李白简介，介绍作者的其他有名诗歌。三、和大人一起读1.学生齐声朗读诗歌。
2.请几名学生说说诗歌表达的内容。
3.引导学生注意平时生活中有趣的事情，分享给大家。三、作业。
平时要注意一些有趣的事情，跟爸爸妈妈、老师还有同学一起分享。
部编版一年级语文上册教案 语文园地六
课题。教材与学情分析。语文园地六课时2课时。目标与重难点。教学准备。过程设计。语文园地六共安排了4个板块的内容字词句运用由两部分内容组成 一是连一连让学生知道汉字结构的相关知识，学习把字按结构进行归类二是读一读，背一背学生借助儿歌，复习巩固已学的方位词，了解方位词东南西北展示台出示了5幅插图，列举生...
部编版一年级上册语文园地一
三 情境活动，对比差异 1.引言 瞧，天晴了！2.小组交流 看，每对双胞胎兄弟长得都很像，你能区分他们吗？3.汇报交流，教师相机指导学生书空练习。预设 人 和 天 一个 人 伸直胳膊，头上顶着一块木板就是 天 一 人 不变，二人为 天 口 和 田 张开 口 里面没有东西。田 地中间有交叉的小路。日 ...
部编版一年级语文下册语文园地六
3 课件出示第二张字幅 小白兔在山坡上割草。导学 自由读一读，和第一张字幅比较，你发现了什么？多了地点 在山坡上。4 课件出示第三张字幅 小白兔弯着腰在山坡上割草。导学 自由读一读，和第二张字幅比较，你发现了什么？多了动作 弯着腰。5 课件出示三张字幅，呈塔状。在山坡上 弯着腰 变颜色。导学 三张字...