部编版小学语文教学设计。
13寒号鸟。
1.会认“堵、缝、朗、衔”等17个生字，读准多音字“号、当”，会写“阵、朗”等8个生字。
2.能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。3.能分角色朗读课文。
4.懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。通过辛勤的劳动才能得到。教学重点：
理清事情发展顺序，分角色朗读课文。教学难点：准确领会寓意。1课时。
一、认读字词，丰厚积累1.激发兴趣，揭示课题。(1)故事导入，揭示文题。
今天，老师给你们带来了一个民间故事。很早以前，很远的一座高山脚下，有一堵石崖。
如果在冬天的夜晚从山脚下经过，你会听到从石崖里传来小鸟哭叫的声音：“哆啰啰，哆啰啰”，所以人们就给这小鸟取了个名字，叫“寒号鸟”。(板书课题，为“号”字注音)
2)读准多音字“号”的读音，课文里的“哀号”，也读第二声，是哭。
叫的意思。2.认读生字，积累词汇。(1)借助拼音，自主认读生字。
提示：重点落实“阵、趁、纷”等几个前鼻音字的认读，交流识记“衔”“哀”的方法。(2)认读多音字。
谁能读准这些由多音字组成的词语？(当作、暖和)②“当”读第四声时还可组成哪些词？(当铺、上当)③“和”字，你还知道它有哪些读音？
提示：“和”字以读准“暖和”一词的读音为要，不必将其他读音和盘托出，不可毕其功于一役。（3）口字旁的生字新词。
读好“啰唆、哆啰、哪”等带“口字旁”的字语。
借助动作表演，理解“哆嗦”；结合“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝”，体会说话时因寒冷而带来的颤抖，然后借助表演进行朗读。
“啰唆”一词的理解，可以结合课文，也可以联系生活。（4）数量词归类。
出示文中数量词，学生自主认读，提醒读准“一”的声调变化。一堵石崖、一道缝(fèng)、一条河、一棵大杨树。
通过自由读、齐读、师生配合读等多种形式的读，熟练积累，规范语言。
唱唱韵文歌：大山脚下(一堵崖)，高高崖上(一道缝)，石崖下面(一条河)，清清河边(一棵树)，树上落着(一只鸟)，口中衔着(一条虫）提示：打着拍子读，读出节奏来：
大山/脚下/一堵崖，高高/崖上/一道缝(5)照样子，说一说。
读好短语“冻得直打哆嗦”“冷得像冰窖”
提示：冰窖，贮藏冰的地窖。地窖对孩子来说，是陌生事物，可以借助**认识事物。
体会这样表达的好处：语言表达更生动更形象③你能换个说法吗？
如：冻得(嘴唇发白、手脚冰凉、直打寒战、瑟瑟发抖……）冷得(全身发抖、蜷作一团、直流鼻涕、直跺脚……)你还能再说几个这样结构的短语吗？
提示：学生自由发言的基础上，教师出示部分短语，引导学生积累，如：急得(直跺脚)、吓得(面如土色)、馋得(直流口水)辣得(直冒汗)疼得(满地打滚)…二、初读课文，体会文序。
1.比赛朗读，课文读正确，读流利。(1)教师示范读(或配乐声频)。
2)学生借助拼音自读课文，生生合作互读课文。(3)指名学生分小节读课文。2.体会风的变化，把握季节变换。
1)默读课文，用波浪线标出描写季节变化的词句。(学生自主圈画，交流)
2)引导出示3句话，体会风的变化，感悟不同季节的风具有的特点。师：几阵秋风，生：树叶落尽，冬天快要到了。师：冬天说到就到，生：寒风呼呼地刮着。
师：寒冬腊月，大雪纷飞。生：北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。
3)根据天气变化，引读全文。
3个表示天气变化的句子，串起了整个故事。请同学们根据老师的提示，接着往下读。
要点：师生配合读，第1自然段教师可以自己读，也可以指名读。三、趣读课文，形式活泼1.默读课文，圈画角色语言。
默读课文，请分别用波浪线和下划线画喜鹊、寒号鸟的语言。2.趣味朗读，品味语言特色。
(分两组出示)喜鹊：寒号鸟，别睡了。天气暖和，赶快做窝。
寒号鸟：傻喜鹊，不要吵。太阳高照，正好睡觉寒号鸟：
哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。喜鹊：趁天晴，快做窝。
现在懒惰，将来难过。寒号鸟：傻喜鹊，别啰唆。
天气暖和，得过且过。寒号鸟：哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。
提示：通过自读体悟、教师示范、师生独读、生生合作等多种形式引。
导学生体会语言明快的节奏——三三四四或三三五五；品味语言押韵合辙的韵律感，例如，“和、窝、我、啰、唆、惰、过”等字眼韵脚相同。
3.分角色朗读，体会角色特点。
1)如果你是小喜鹊，你会怎么说这句话？为什么要这样说？(出示第一次对话)
喜鹊：寒号鸟，别睡了。天气暖和，赶快做窝。寒号鸟：傻喜鹊，不要吵。太阳高照，正好睡觉。提示：喜鹊热心帮助，语气诚恳。
2)可是寒号鸟是怎么想的？谁来读好寒号鸟的话？提示寒号鸟不以为然，很不耐烦。
3)教师读第5自然段第1第2句，学生读第3句。教师追问：这时的寒号鸟“冻得”怎么样？读好这个短语。寒号鸟还可能“冻得”怎么样？你冷的时候会怎么样？
提示：冻得直打喷嚏；冻得身体蜷缩成一团；冻得直流鼻涕；冻得不停地搓手；冻得使劲地跺脚。
4)寒号鸟冻成这样，难怪它不停地叫，读第5自然段寒号鸟的语言。(5)一边想象喜鹊和寒号鸟心里的想法，一边读它们的话，这样就能将它们的话读得生动而精彩！自己试试看！
(自由朗读第6-8自然段)
6)读好第二次对话，通过寒号鸟的行为和语言理解“得过且过”。提示：喜鹊的第二次劝告道出了懒惰的后果。寒号鸟的不听劝，可见。
其懒惰，目光短浅。
4.分角色朗读，生动演绎民间故事。前后座位同学合作分角色表演读课文。
提示：引导学生边读边想象角色心理，加上恰当的表情和动作。四、创境表达，感悟寓意1.创境表达。
同学们，懒惰的寒号鸟在一个严寒的夜晚冻死了。临终前，它会对自己的子孙后代说些什么呢？先自己想一想，然后和同桌交流，可以用以下成语。
提示：屏幕出示以下成语：“人无远虑，必有近忧”“有备无患”“防患于未然”。
指名说，教师随机补充诵读《明日歌》。提示：课件出示《明日歌》。2.创编故事。
寒号鸟就这样被冻死了，大家一定很伤心。如果寒号鸟听从了喜鹊的劝告，这个故事会有一个怎样的结果呢？我们来重新编一个寒号鸟不会冻死的故事吧！
同学们可以按照本文的结构：天气的变化，喜鹊怎么做，寒号鸟不听劝，喜鹊又怎么劝，寒号鸟终于听劝，结果呢？提示：
自由练说，同桌互讲，发现典型，指名讲述。五、整体关照，学写汉字1.整体观察，区分结构。
2.重点关注6个左右结构的字。
提示：边观察，边示范，落实左右结构字的书写指导—左右等宽向中靠，左右不等窄让宽，左右等长要错位。重点强调“却”字左高右低，“朗”字左右等宽，笔画穿插。
3.“面”字在书写下面的框时要扁一些，“夜”下面右边部分的横撇和捺要舒展，且要写条水平线上。
提示以学生书写练习为主，要保证练习的时间，教师最好的指导就是示范。
部编版小学语文二年级上册教案 坐井观天
12坐井观天。1.认识 沿 答 渴 等10个生字，读准多音字 哪 会写 井 观 等8个生字，并会给它们组词。2.能够联系上下文理解词语，会写 坐井观天 井沿 等7个词语。3.练习朗读课文，能够读准字音 读顺句子，初步了解文章的主要内容。教学重点 1.学习本课的10个生字，学会书写田字格中的8个生字。...
部编版小学语文二年级上册第二单元教案
1 场景歌。教学目标 1.掌握10个会认字，10个会写字。2.正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。3.能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。4.在感受美丽景色和美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字。教学重点 读文，初步感知数量词的用法。教学难点 培养学生自主识字的兴趣。教学准...
部编版小学语文二年级上册《雪孩子》教案
雪孩子。教学目标 1.能正确有感情的朗读课文。2.默读课文，试着不出声。3.学习重点段落，通过朗读体会雪孩子的善良勇敢。教学重难点 1.学会默读，试着不出声2.通过朗读，体会雪孩子的善良。教学过程 一 复习导入。1.今天我们继续学习哪篇课文？读课题 2.谁愿意读第一段？第二三段指名读小白兔说话的句子...