语文园地一。
我爱阅读企鹅寄冰【教学目标】
1、能正确、流利地朗读课文，并能抓住句子中的关键词读出问句的语气。2、理解故事内容，初步了解非洲、南极的不同气候特点，知道随温度的变化冰可以变成水，水也可以变成冰。
3、激发学生探索科学，探索自然的兴趣。【教学重难点】
1、能正确、流利地朗读课文，并能抓住句子中的关键词读出问句的语气。2、理解故事内容，初步了解非洲、南极的不同气候特点，知道随温度的变化冰可以变成水，水也可以变成冰。【教学过程】
一、谈话激趣，导入课题谈话引入师：同学们，你们喜欢什么小动物呀？
师：以前我们学习了多篇和动物有关的课文，你能回忆一下吗？(出示狮子和企鹅的头饰)
师：小朋友们，你们看这两个头饰上的动物你们认识吗？生：企鹅和狮子。揭示课题，齐读课题。
师：对呀！今天我们就一起走近狮子和企鹅，看看它们之间发生了怎样一段故事？(板书课题)二、初读课文，整体感知1、自由读课文要求：(1)标出课文的自然段序号。
2)圈出课文中遇到生字，划出课文中遇到的生词。(3)借助拼音，读准字音，读通句子。2、指名读生字。
师：现在，老师要把课文中的生字宝宝请出来，谁能带大家一起来跟他们打声招呼呀？(生跟读)
3、交流识字方法。
师：大家读得这么准确，能和同学们交流一下你们的识字方法吗？4、**车读课文。
师：同学们的办法可真多啊，那现在老师要请小组同学看着生字宝宝的拼音小帽子，一人读一句来为大家讲讲这个有趣的小故事。咱们来开两组小火车，看看哪组的小火车开的最顺利。5、指导朗读。
1)狮子大王不停地叫着：“热啊，热啊。”读出烦躁、酷热难耐的语气。(2)河马说：“听说在南极有一种很冷很冷的东西，叫做冰。”注意语气停顿，读出不确定的语气。
3)狮子大王听了，立刻给南极的企鹅写了一封信。抓住“立刻”换词理解，读出狮子大王迫不及待的语气。
4)“我请你寄块冰来，你为什么寄来一袋水？”读出狮子疑惑和生气的语气。(5)企鹅连忙把箱子打开：
“这明明是冰嘛，怎么说是水呢？”读出企鹅疑惑不解的语气。三、细品课文。
过渡：同学们读得可真有趣啊，那接下来就一起和老师走近故事去看看吧！1、轻声读课文第1-3自然段思考：
1)企鹅给谁寄冰？为什么要给它寄冰？圈出来。(2)从哪儿寄到哪儿？用直线划出来。(3)寄到了吗？2、交流分享。
板书：企鹅狮子南极北极)3、出示世界地图。
在地图上指出南极和非洲。4、出示南极、非洲的**(1)了解南极和非洲的气候特点。
南极和非洲的气候怎么样？在文中用曲线划出来。(板书：南极冰天雪地北极炎热)
2)讲解南极和非洲的气候特点5、同桌互读课文第4-9自然段思考：(1)冰寄到了吗？
2)到底是谁记错了？为什么？(3)读了这个故事，你明白了什么？6、交流分享。
1)企鹅给狮子大王寄冰，从南极寄到非洲，狮子大王没有收到冰，却收到了一袋水。
2)谁都没有记错。因为南极非常冷，水就结成了冰；而非洲非常热，冰就化成了水。
3)读了这个故事，我明白了随温度的变化冰可以变成水，水也可以变成冰。四、拓展升华演一演。
南极冰天雪地非洲炎热。
人教部编版二年级上册语文《语文园地二》教案
语文园地二。教学目标。1 在 查字典 中，通过查 狐 字，学会查字典来学习生字。2 通过 日积月累 的学习，积累古语。3 学习 我爱阅读 引导学生自主阅读 十二月花名歌 读准字音，读通句子，读懂大意。认识十二种花。重点难点。重点 学会查字典识字的方法，积累古语。难点 认识十二月花。教学课时。3课时。...
人教部编版二年级上册语文《语文园地二》教案
语文园地二。教学目标。1 在 查字典 中，通过查 狐 字，学会查字典来学习生字。2 通过 日积月累 的学习，积累古语。3 学习 我爱阅读 引导学生自主阅读 十二月花名歌 读准字音，读通句子，读懂大意。认识十二种花。重点难点。重点 学会查字典识字的方法，积累古语。难点 认识十二月花。教学课时。3课时。...
人教部编版二年级语文上册“语文园地三”教学设计
教学目标 1 发现反义词在词义上的特点，并通过反义词识字。2 让学生初步认识近义词。自己发现近义词在词义上的联系。3 仿照例句说句子，让学生感知感叹句和陈述句的句式特点。4 朗读短时，让学生扩大阅读量，积累语言，同时受到情感的熏陶感染。教学重点难点 重点是上述 难点是上述3。教学方法 读一读，练一练...