雪孩子。
教学目标：1.能正确有感情的朗读课文。2.默读课文，试着不出声。
3.学习重点段落，通过朗读体会雪孩子的善良勇敢。教学重难点：
1.学会默读，试着不出声2.通过朗读，体会雪孩子的善良。教学过程：一、复习导入。
1.今天我们继续学习哪篇课文？（读课题）
2.谁愿意读第一段？第二三段指名读小白兔说话的句子，师生演。
3.小白兔不去了，这是为什么？自由读，借助：因为。所以。来表达。（板书：雪孩子图、小白兔字）小白兔和雪孩子玩得怎么样？齐读。出示长句读。
二、遭遇危险，读出困难。
1.那小白兔遭遇了什么危险呢？答案就藏在课文的第6到8自然段。自由读读。
2.你从**看出小白兔家着火了？边默读，边找相关句子。介绍默读方法。
1）第六段：
第五段：谁能告诉我小白兔知道自己家着火了吗？因为？这样一来他有可能被大火？第六段：自由读，比赛读。用“哎呀”一词体会火势的突然。
2）第七段：
第一句：“不好了！小白兔家着火了！”自由读，比赛读出雪孩子救火着急的语气。懂得情感不同，语气不同。
第二句：注意停顿，读出节奏。
第三句：奔去是什么意思？读出雪孩子快速奔去时心里的担心。
（3）第八段：齐读，第一句：谁愿意当小白兔来读读这句话。
看**体会雪孩子救小白兔的过程。师范读、练习上下文带动作表演、比赛演、齐读。
第二句：指读。“冲出、冒着、找呀找呀、”这些动词感受雪孩子是冒着生命危险救小白兔。“终于”一词，感受救出小白兔的艰辛。
3.雪孩子面对快被大火吞没的小白兔，不顾自己的生命危险，救出了小白兔。你觉得这是怎样的雪孩子？
三、摆脱危险，感受难过。
正是因为有了雪孩子的勇敢、善良、最终小白兔得救了。可这时雪孩子却发生了什么变化？默读第9段到14段，边读边画，找出描写雪孩子变化的句子。
通过一段微课，进一步了解雪如何变成云的过程。雪化了变成水，水渐渐变成水汽，水汽慢慢飞上天空变成了白云。
谁还想来读读雪孩子变成水汽的句子。指读。比赛读。比较哪句更具体、生动？齐读。
看老师这里还有一组雪孩子变成白云的句子。这里哪句更具体？指读。比赛读。师范读，生闭上眼睛，想象画面。你的面前出现了什么景象？
现在我把这些句子放到文中，谁能读得更好？指读。四、回忆危险，体会品质。
如果你是小白兔，看着那朵美丽的白云，心里会想什么？或者说你想对小白兔说什么？是呀！
每当小白兔看到天空飘着美丽的白云时，他就想起来？来我们站起来，一起读出对雪孩子的思念。齐读。
雪孩子之所以变成了一朵美丽的白云，正因为他有一颗美丽、善良的心灵。多美的文章呀！让我们再次走进文中去感受他的美。自由读一读课文，然后再把你觉得最美的段落读给同桌听。
五、拓展延伸，布置作业。
这么动人的故事，知道是谁写的吗？嵇鸿。它是我国著名的儿童作家。
其实嵇鸿爷爷还为你们准备了一些童话故事，正等待着你们去阅读呢！读的时候，你可以试着用一用今天所学的阅读方法，别忘了读完，把精彩的内容讲给同伴听。
六、板书设计20雪孩子雪孩子→小白兔勇敢。
善良。这是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。课文将水的变化常识融于故事之中，易于激发兴趣。
部编版语文小学二年级上册《雪孩子》教案
雪孩子。教学目标 1.认读 累 添 等14个生字，读准多音字 呀 会写 旺 谁 两个字。2.默读课文，试着不出声。3.学习 自然段，通过朗读体会雪孩子的善良勇敢。教学重难点 1.学会默读，试着不出声2.通过朗读，体会雪孩子的善良。教学过程 一 谈话导入，激发兴趣。1.同学们，美丽的冬天到了！冬天到，...
部编版小学语文二年级上册教案 雪孩子
部编版小学语文教学设计。20雪孩子。1.正确认读 累 添 柴 等15个生字，会写 唱 赶 等8个生字。2.学会默读，学会分角色朗读课文，尝试学习抓住故事的开端 经过 结果讲述故事。3.懂得雪受热要融化的道理，感受雪孩子在别人有困难的时候，勇敢地伸出援助之手，帮助别人的美好品质。4.学会借助文本语境想...
部编版小学语文二年级上册《雪孩子》说课稿
雪孩子 说课稿。一 说教材1.教材分析。首先我对教材做简要说明。雪孩子 是小学语文人教版的课文。这是一篇动人的童话故事，课文以 的形式出现，让每个人都感触到雪孩子善良的心灵。本篇是首次出现不注拼音的课文，这对教学是一种挑战，同时让学生尝试自己阅读，有利于激发学习兴趣，培养学生借助图画阅读的能力。2....