统编版三年级语文下册语文教案 语文园地六

发布 2024-03-10 23:55:06 阅读 3846

教学目标。

1.学会用不同的方法理解课文中难理解的句子。

2.学会认6个生字,理解生字组成的词语的意思。

3.联系上下文或实际理解同一个词语在不同句子中的不同含义。

4.学会用围绕一个事物写一段话的方法写一段话。

5.理解并熟读“日积月累”中的名言。

教学重点。1.学会用不同的方法理解课文中难理解的句子。

2.联系上下文或实际理解同一个词语在不成句子中的不同含义。

教学难点。学会围绕一个事物写一段话的方法。

教学课时。一课时。

教学过程。一、交流方法,理解句子。

在学习课文时,总会遇到一些句子或难懂的词,怎么办?

1.出示《剃头大师》里的“这一会儿痛一会儿痒的,跟受刑一样”,你能理解他的感受吗?为什么?

1)指名说一说。

2)小结:结合自己的生活实际,帮助理解。

2.出示“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”,说说你是怎么理解的。

1)师引导, 找到原文,读一读。

2)你现在能理解这句话的意思了吗?为什么现在能理解了?

3)小结:联系上下文理解课文。

3.还有什么方法可以帮助我们理解课文内容?

1)交流汇报,相机板书。

2)查资料,向别人请教。

4.小结方法。

二、发现规律,自主识字。

1.出示8组词语。

2.说说你是怎么认识这些字的。

3.师范读,齐读。

4.仔细观察,发现了什么?出示**,帮助理解。

5.男女对读。

三、一词多义,理解在不同句子中的不同含义。

一)1.出示第一组句子,读一读。

2.读一读,想一想,两个“熟”的意思有什么不同?联系句子和生活实际想一想。

3.交流汇报。

熟:(1)食物烧煮到可以食用的程度。

2)做某种工作时间长了,精通而有经验。

4.出示第二组,注意加点的字,它们有什么不同?

5.交流、汇报,小结。

味道:(1)食物的滋味。

2)体验出的感受,体察道理。

6.你还能想出一组这样一词多义的句子吗?

7.小组交流,汇报。

二)1.出示例句1:读下面一段话。

2.交流汇报:你觉得这句话是围绕着哪一个意思写的呢?

整句话都是围绕“我的表弟小沙天生胆小”来写的,写出了表弟胆小的表现:怕鬼,怕喝中药,怕做噩梦,还怕剃头。

3.出示例句2。

4.指名说一说:围绕着“他们高兴极了”,具体写出了他们怎样的表现。

5.小结:一句话,围绕一个意思去写,要写出具体的做法和表现。

6.你也能仿照上面的样子,写一写吗?

1)“小丽多才多艺……”你能接着写一写吗?

2)师巡视指导。

3)指名汇报交流。

4)师相机评价指导。

5)出示第二句“雨下得真大……”再来试一试,续写。

6)指名汇报。

7)评价指导,小结方法。

四、读词想意,日积月累。

1.出示“日积月累”中的名言。

2.师范读。

3.指名读,齐读。

4.简单介绍每一句的意思。

5.指名读,男女赛读,齐读。

6.读词想意,争取背诵。

板书设计。语文园地。

结合自身实际理解句子。

围绕一个意思写一句话。

教学反思。本单元的“学习园地”重在体悟和运用。教学时,结合学过的课文举一反三,让学生学会“如何理解课文中难以理解的句子”,掌握方法,并学以致用。

同时,学习“围绕一个中心句写一段话”是重点。教学时,要结合例子,教会方法,在反复练习,交流讲解中学会如何去“围绕一个中心句写一段话”。

统编版三年级语文下册语文教案 语文园地七

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教学目标。1.学会找文章的关键句,知道关键句的作用。2.学会并养成观察时主动思考,并提出问题的习惯。3.学会用修改符号修改短文。4.理解并熟读 滁州西涧 教学重点。学会找文章的关键句,知道关键句的作用。教学难点。1.学会并养成观察时主动思考,并提出问题的习惯。2.学会用修改符号修改短文。教学课时。一...

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教学目标。1.学会在课文中积累优美词语。2.会根据近义词的词语色彩 用法 功能不同,把句子补充完整。3.学会按照一定顺序抓住主要特点具体描写小动物外形的方法。4.熟读并背诵古诗 忆江南 教学重点。会根据近义词的词语色彩 用法 功能不同,把句子补充完整。教学难点。学会按照一定顺序抓住主要特点描写小动物...