教学目标：
引导学生发现一些汉字的结构特点，并感悟汉字的形体结构美。教学过程：
1、读学习伙伴的话。你发现了吗？发现了什么？2、学生自由回答。
3、教师总结：这三组字有一个共同特点，都是由两个或三个相同的部件组成的合体字，都给人一种方正、匀称、平稳的美感。但每组字的具体结构形式不同，第一组是上下结构的字；第二组是左右结构的字；第三组是品字结构的字。
日积月累教学目标：
1、用“减一减”的方法识字，巩固对生字的理解。2、积累六个四字词语。
3、学习四句关心他人，帮助他人的谚语。教学过程：
一、“读读认认”
1、自读八组词语，发现他们的相同点。2、汇报：
1）“议、站、钩、裤、塘、慌、抓、符”八个汉字都是形声字。
2）“义、占、勾、库、唐、荒、爪、付”八个汉字，都是用“减一减”的识字办法。
3）这八个字的读音与原形声字的读音相同或相近，但字义不同。3、齐读——指名读。
4、举几个这样的形声字：二、“读读记记”
1、自读——指名读——齐读2、感知一些词语内的两个词之间搭配的准确性，练习：泉水（）、琴声（）、枝叶（）、空气（）。三．“读读背背”
1、自读四句谚语，思考：这四句话告诉了我们什么？
2、指名读，教师只略述某个句子的大意。（包含的思想体现了第二组课文的人文教育主题：要学会真诚地关心人、帮助人，因为这样不仅能给他人带来温暖，而且能给自己带来快乐和幸福。）
3、在小组里检查背诵；进行背诵竞赛，然后看谁能最先背出相关的谚语。
展示台。教学目标：
1、留心身边的故事，学会关心他人。2、巩固“部首查字法”和“音序查字法”教学过程：一、故事会：
1、活动前的准备：学生查阅关于记述雷锋故事的书刊，或请爸爸妈妈讲述一些雷锋的故事；同时还要留心身边的同伴、家长、邻居和其他人乐于助人的事，做好活动的准备。
2、举办一个“故事会”。（要求：认真听别人的故事）二、“查字典擂台”
1、全体学生可先按照“泡泡”里提示的查字法查“标”和“触”两个字，看谁查得又快又准。
2、然后分小组举行查字典擂台赛，获胜者参加全班的擂台赛。教师可给每个小组发一张题卡，每组将填好的题卡展示出来，师生共同评议，对优胜者给予表扬。题卡设计如下：
要查的字读音部首在字典正文哪一页。
口语交际。教学目标：
在交际中能就自己的真实想法发表自己的建议。教学过程：
语文园地二我的发现。
1、想一想。
生活中很多时候需要我们伸出双手，献上爱心，外地的陌生人找不到要去的地方，我们可以为他们指路；腿脚不方便的老人，我们可以上前搀扶……想一想。你的周围或别的地方有需要帮助的人吗？想好后跟同学和老师说说。
提示：可从家人、同伴、邻居、福利院的孤儿、贫困地区的儿童等方面去想。2、说一说。
那你为什么要帮助这些人，你打算怎样帮助他们，在小组内跟同伴们说一说，然后再在班上说一说。3、议一议。
在小组内商量，开展一次献爱心活动。就帮助谁，怎样帮助等问题发表自己的看法，听听同伴的意见。4、演一演。
根据小组商量的方案，试着表演一下帮助的过程。
人教版小学二年级下册语文教案语文园地二我的发现
人教版小学二年级下册语文教案。语文园地二我的发现。教学目标 引导学生发现一些汉字的结构特点，并感悟汉字的形体结构美。教学过程 1 读学习伙伴的话。你发现了吗？发现了什么？2 学生自由回答。3 教师总结 这三组字有一个共同特点，都是由两个或三个相同的部件组成的合体字，都给人一种方正 匀称 平稳的美感。...
人教版二年级下册语文教案语文园地
语文园地三。教学目标。1 正确朗读词语，并学会能发现词语内在的联系。2 读读认认几组意思相反的词语，用词语填空，学会积累语言。3 能自主识字，读背诗句。4 自己通过观察 咨询或查阅资料，了解家乡有哪些风景名胜 物产 名人以及近年来有哪些变化。课前准备。多 课件 有关图像和资料 师生收集有关的信息资料...
人教版二年级下册语文教案语文园地五
语文园地五。教学目标。1.让学生通过读句子，发现陈述句与反问句，感叹句与反问句的不同，体会标点的作用。2.用熟字换偏旁的方法，认识10个生字 通过词语搭配的练习，积累一些短语。3.交流收集自己了解到的动植物趣事，激发学生了解大自然的积极性，养成留心观察大自然的习惯。教学重难点。1.用熟字换偏旁的方法...