语文园地七：“读读背背”
主备人：吉隆三小叶伟芬
审核人： 张伟元杨碧青
复备人。一、教学内容：
人教版小学二年级下册语文园地七：“读读背背”
二、教学目标：
1、会读、会背成语。
2、了解成语意思。
3、会简单运用成语。
三、教学重难点：
1、重点：会读、会背成语。
2、难点：了解成语意思，会简单运用成语。
四、教学准备：
1、教学方法：课堂教学中注重教师引导和学生主体作用的发挥，创造机会培养学生自主学习、合作学习的能力。
2、教具准备：小黑板，词卡。
五、教学过程：
一)复习引入。
小朋友，我们已经学过了不少成语，上课前老师想考考你们的记忆力，请你们用最快的速度完成下列的词语补充。
1、小黑板出示：（ 送炭助人（ ）坐井（ ）
及待 （ 不息拔苗（ ）
2、生完成练习，指名板演，师生共同评价、订正。
3、看来同学们对我们学过的词掌握得不错。成语是我国语言文化的精髓，短短的几个字概括出深刻的道理，我们可以从中受到启发。这节课我们再来学习，积累另外一些成语。
二)学习读读背背。
1、出示四组读读背背内容。
2、生自由读，同桌互读，正音。
3、指名读，注意读准字音。（如贪、逐、置、多音字“见”等）
4、生齐读。
5、小组比赛读，哪组读得又快又准确。
老师简笔勾勒一座山，山脚下贴几面红旗代表各个小组，老师随意抽出词卡，小组抢答，哪个小组抢答成功，就把哪个小组的红旗向上挪一步，最后看哪个小组最先到达山顶）
6、小组合作交流每组成语的意思。
1）小组派代表回答理解的成语。
2）生提出不理解的成语。
3）师相机引导（如第一组成语可讲“蚂蚁搬家”小故事引导学生理解，“其义自见”的“见”跟出现的“现”意思一样，结合字义理解，据不同成语意思联系生活实际助学生理解。）
7、通过刚才对这四组成语的理解，同学们有没有发现每组四个成语有什么联系，意思都与什么有关？
1）小组讨论，指名汇报。
2）师点拔归纳：
第一组是关于团结合作的成语，第二组是关于团结合作的成。
第三组是关于错误思想方法的，第四组是关于学习的成语。
8、通过学习，同学们对这些成语了解了不少，谁能选一个成语来说一句话？
三)游戏中积累成语。
1、用自己喜欢的方式背。
2、成语补充。（多种问答形式）
3、猜成语：师说成语意思让学生猜。
四)巩固练习。
（ ）协力 （ 成城 （ 不倦。
博采（ ）勤学倒置。
（ ）益善天外（ ）万众（ ）
五)课外延伸。
你还识的成语有哪些？看谁说得多。
六)布置作业。
1、背“读读背背”内容。
2、收集课外成语。
六、教学板书设计：
同心协力众志成城万众一心战无不胜（团结合作）
人外有人天外有天博采众长多多益善（取长补短）
贪小失大舍本逐末轻重倒置小题大做（错误思想）
勤学好问好学不倦读书百遍其义自见（学习）
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