部编版小学数学四年级下册《营养午餐》教学设计。
教学内容：人教版数学第八册第三单元p48—p49。
教学目标。1、能根据需要灵活运用口算、估算的方法。
2、培养学生从繁杂的数据中获取所需要信息的能力。
3、培养学生收集数据、整理数据的能力。
4、指导学生学以致用，学会健康的生活方式。
教学重点：培养学生整理数据、利用数据的能力。
教学难点：培养学生分析数据的能力，通过数据的分析得到符合营养标准的菜谱。
教学过程。一、创设情景。
师：同学们，咱们诸暨新开了一家餐馆，生意非常好，老师很想去看一看，你们想去吗？
生：想。师：原来他们推出了一系列特色家常菜，有猪肉粉条、炸鸡排等等。（出示课件）
师：那我们就来点几个来尝一尝，每人只点三个菜，并说说你的理由。
生：某三种菜。因为好吃。
师：你是从菜的口味来考虑的。
生：某三种菜。又好吃又有营养。
二、了解营养。
师：说到营养，那你们知道哪些营养？
生：脂肪，蛋白质，维生素。
师：看来我们同学们知道的营养知识真不少。人体需要多种营养，热量、脂肪、蛋白质是人体必需的三种最基本的营养物质，需要从饮食当中去获得。
师：现在人们不仅讲究菜的口味，更注重菜的营养，那我们点的菜符不符合营养标准呢？我们先来看看营养专家是怎么说的。（出示课件）
解释什么是热量，什么是脂肪。
师：这个餐馆还推出了一项特色服务，在菜谱旁边提供了每种菜的营养成分。（出示课件）
师：你从表中发现了什么信息？
生：荤菜的热量、脂肪较多，蔬菜的热量、脂肪较少。
师：这里的“不低于”和“不超过”是什么意思？用数学符号怎么表示？
生：“不低于”就是“大于或等于”，数学符号是“≥”不超过”就是“小于或等于”,数学符号是“≤”
三、修改菜谱。
师：大家知道挑食、偏食有什么危害吗？老师从网上搜集了一些资料，我们来看看。（出示课件和**）
师：刚才3位同学点的菜符合营养专家的要求吗？不符合怎么修改？
师：老师看到有些同学在计算，那这里需不需要精确的计算呢？
生：只需要估算。
师：你能得到制作营养菜谱的方法吗？
师：1.要荤素搭配。
2.首先考虑脂肪，因为脂肪要求比较高。
四、实践活动。
师：三年级的小明检查出来蛋白质缺乏，医生建议食用蛋白质含量较高的食物。结合我们刚才学的知识，你能为小明设计一个既符合营养标准又要蛋白质含量多的菜谱吗？
可以以小组为单位合作搭配。并说说你们是怎么搭配的。
五、课堂小结。
师：这节课你有什么收获？
生：以后注意不挑食不偏食，荤素搭配。
师：这节课我们主要是学习了运用数学知识合理配菜，使午餐符合营养标准。
六、实践作业。
马上放假了，结合我们今天学过的知识，给爸爸妈妈自己制作一个符合营养标准的菜谱。
最后希望我们同学们不偏食、不挑食，荤素搭配，营养均衡，吃出健康。吃出快乐！
小学数学四年级下册《营养午餐》
新人教版小学数学四年级下册 营养午餐 精品教案。教学内容 人教版小学数学四年级下册 页。教学目标 1 使学生综合运用简单的排列组合 统计等相关知识解决问题，体会数学在日常生活中的应用价值，增强学生应用数学的意识。2 使学生通过了解各份菜中热量 脂肪 蛋白质的含量和营养午餐的一些。基本指标，促使学生克...
人教版小学数学四年级下册教案 营养午餐
营养午餐。教学内容 p48营养午餐。教学目标 1 知识与技能 了解营养午餐的知识，能根据需要灵活运用口算 估算的方法或利用计算器进行计算。2 数学思考 培养学生从繁杂的数据中获取所需信息的能力。3 解决问题 培养学生收集数据 整理数据的能力。4 情感与态度 指导学生学以致用，学会健康生活的方式。教学...
部编版小学数学四年级下册全册易错题总结
1.四则运算。1.1乘除混合运算4 1.2积商之和 差 的混合运算6 1.3两个商 积 之和 差 的混合运算8 1.4含有小括号的三步计算式题13 2.位置与方向。2.1体会位置关系的相对性14 3.运算定律与简便计算。3.1乘法结合律16 3.2乘法分配律19 3.3连减的简便计算24 3.4加减...