巨人的花园。
学情分析：童话故事是每个孩子都非常喜爱的文本。对于四年级的孩子来说，他们已经读过不少童话故事，能够通过学习把握故事的主要内容，并能体会文章的思想感情。
但他们对揣摩文章的表达方法的能力还有所欠缺，需要在教学中加以指导。
教学目标：1.认识8个生字，会写16个字。
2.紧扣“花园的变化”这一主线，通过朗读感悟童话表达上的特点，感受童话的美丽。
3.联系生活，合理想象，明白快乐应该和大家分享的道理。教学重难点：
想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化，体会这篇童话在表达上的突出特点。
教学准备：多**课件课时安排：2课时第1课时。
一、导入新课1.揭题导入。
同学们，你们喜欢童话吗？读过哪些童话？
正是这些美丽的童话让我们的生活变得更加丰富多彩。这节课我。
们要一起走进英国著名童话作家王尔德的一篇童话《巨人的花园》。
2.板书课题，齐读课题。
3.看课文插图，体会童话作品人物的奇妙。
这个课题真有意思，老师一看就知道是篇童话，你能看出这是一篇童话吗？是从哪知道的呢？（巨人）。
巨人是现实中不存在的人物。童话中的人物呀，就是这样的神奇。（板书：
神奇）。
二、检查预习，感知课文。
1．自读课文，注意读准字音，读通句子，想一想：故事的主人公是谁？他给你留下了怎样的印象？
2．字词教学。
1）课件出示生词，指名读、说，齐读训斥冷酷脸颊拆除。
洋溢欢乐增添春意欢快喧闹纷纷逃窜北风呼啸鲜花凋谢绽出绿芽草翠花开（2）联系上下文理解词语。
理解词语“洋溢”的意思，洋溢欢乐是什么意思啊？（生回答：充满欢乐）
结合前面的的句子理解词语“洋溢”的意思。
出示句子：从前有个小村子里，有个漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。孩子们都喜欢到那里玩。
难怪课文中这样说：花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
三、初识人物，感文趣。
1．说说故事的主人公是谁？给你留下了怎样的印象？2．小结：同一个巨人，同学们读出了不同的感受，这是初读课文巨人给我们留下的印象。
四、想象情境，品意趣。
1．品读故事开头，链接原文，体会巨人的孤独。2．品读故事经过，情境演读，体会巨人的任性冷酷。（1）画一画巨人对待孩子们的句子。
2）交流演读巨人三次斥责孩子的句子，体会童话作品情节的奇妙。
巨人很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！
”可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！
”“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。
3．品读故事结果，言语实践，体会巨人的醒悟过程。（1）看插图质疑。
2）分角色读8-9自然段。思考：巨人为什么会醒悟？（3）交流：小男孩是怎么做的？巨人是如何醒悟的？并适时练笔。
4）齐读最后一个自然段，感受巨人的变化。五、升华拓展。
过渡：自私、冷酷的巨人换来了荒凉的花园，宽容、热情的巨人迎来了美丽的花园；砌墙时的巨人孤独无比，拆墙后的巨人无比幸福。
作者王尔德运用这强烈的对比展开故事情节，同时也让我们从中体会到一个深刻的道理，那就是——快乐需要与人（分享）！
1.同学们，在日常生活中，你有与别人分享快乐的经历吗？说说你是怎样与人分享快乐的。
2.同学们说得真好！赠人玫瑰，手有余香！当你把快乐分享给大家时，一个快乐就会变成无数个快乐，那样，你才会感到内心的幸福，老师相信你们聪明、善良的你们都会做个懂得分享的好孩子！
六、推荐阅读。
人们常说，每一篇童话故事都有一个极美的化身，我们需要时时刻刻去感悟美的力量。课后，老师希望同学们去阅读更多的童话故事。
第2课时。一、回顾旧知，总结内容。
1.上节课我们学习了《巨人的花园》这一课，你从文章中明白了什么道理？
人不要太自私，要宽容，要关爱别人，快乐要与大家一起分享。）2.复习生字词，对易错字进行指导，听写。
3.抓住主要人物，按开头、经过、结果的顺序简说故事，并小结方法。
小结：刚才，我们抓住课文中的主人公，按“开头、经过、结果”这样的顺序，把故事的主要内容说清楚了。以后，我们就可以用这样的方法来概括童话故事的主要内容。
4．指名有感情地朗读课文。
二、交流巨人花园里的新故事。
下面我们来交流巨人的花园里发生的新故事。同学先互相交流一下。全班交流。
预设故事内容：有一次，孩子们在花园里放风筝，风筝挂到了一棵好高好高的树上，孩子们怎么也够不到，这时，正好巨人外出买东西回来了，巨人轻而易举地就把风筝拿下来了，孩子们非常感谢巨人。还有一次，巨人衣服上的扣子不小心掉到一个洞里，巨人的手太大了，怎么也够不到洞里面，是孩子们从洞口滑下去，很轻松地就拿到了扣子，巨人很感激孩子们。
他们互帮互爱，生活得很幸福。
三、拓展练习：
读下面的童话并做后面的题。寒号鸟。
冬天来临了，天气渐渐变冷，晚上一阵寒风吹来，麻雀，喜鹊都不由自主地哆嗦了一下，到了后半夜，寒号鸟再也忍不住了：“哆嗦嗦，哆嗦嗦，今天冻死我，明天就垒窝。”
第二天，天气晴朗，阳光明媚，麻雀、喜鹊都抓紧时间在垒窝，只有寒号鸟一个人在睡懒觉。麻雀问他：“寒号鸟，天气晴朗怎么不抓紧时间垒窝啊？
”寒号鸟答道：“这么好的天气应该抓紧时间睡觉了！”
夜幕降临，温度又降下来了，寒号鸟又叫起来了：“哆嗦嗦，哆嗦嗦，今天冻死我，明天就垒窝。”
第二天又是个大晴天，喜鹊和麻雀都在抓紧时间垒窝，他们都把。
自己的窝垒得严严实实的，暖暖的。寒号鸟依然一个人在睡懒觉。
一连几天天气晴朗，麻雀和喜鹊终于把自己的窝垒好了，可寒号鸟在大白天仍然睡着觉，晚上继续叫着：“哆嗦嗦，哆嗦嗦，今天冻死我，明天就垒窝。”
终于有一天夜里刮大风，气温突然下降很多，麻雀、喜鹊都睡在自己暖暖的窝里。晚上很安静，大家都没有听到寒号鸟的叫声，以为他飞走了。
第二天，大家看到寒号鸟已经冻死在墙角下。
练习：文中把谁和谁进行了对比，进行对比的是什么事情，他们有什么不同的后果。
四、作业。1．讲一讲：把《巨人的花园》讲给家长听，注意讲清楚自己感兴趣的部分，说说自己的感受。
2．读一读：《格林童话》，看看还有哪些故事也运用了对比的方法。
3．写一写：假如你是这个巨人，你会怎么做？板书设计：巨人的花园（奇妙的童话）孤独快乐自私孩子宽容冷酷春天热情。
巨人的花园》教后反思。
通过自己的教学实践，课后做了深刻的反思，觉得有以下几点做的较好：
1.本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节、提示道理。结合课文内容上对比的特点，在教学时，我以“对比”为主线，采用一系列的对比来进行教学：
花园里墙里墙外的景象对比，巨人前后的态度对比，拆墙前后的对比，循序渐进，步步进入，最后理解重点句，提示道理，水到渠成，迎刃而解。
2.紧紧抓住巨人指责孩子的那三句话，让孩子反复地读来体会巨人当时的心情，让孩子通过读，自己领悟到巨人的自私、冷酷，给自己带来的后果，同时感受到巨人开始时的态度。
3.重点段落的教学，我本着让学生多接触文本的原则，在具体的语境中，以情导读，以读促悟。如在教学墙里墙外的变化时，让学生通过读，感受到花园的变化，同时对“对比”的写作方法有了初步的了解，为后面以“对比”为主线展开教学打下良好的铺垫。
4.文中多处让学生展开想象，如想象巨人赶走孩子时，可能会怎样想，小男孩儿凝视着巨人可能会对巨人说些什么等。既培养了学生想象能力，又加深学生对课文内容的理解。
除了上述几点做的较好，还有以下几方面需要改进：
1.在朗读感悟巨人赶走孩子的句子时，除了让学生想象巨人的想法，还可以让学生想象巨人当时的表情会是什么样的，还应联系上下文，结合巨人的言行对他所斥责的对象——纯洁、可爱的孩子们所千。
万的伤害来理解、体会。紧紧抓住“四处逃散”、“纷纷逃窜”等词，从多方面来感受巨人的冷酷，为后面的提示中心打下基础。
2.本课教学我只注意引导学生明白“快乐要与大家分享”的道理，忽视了一处对学生的启示：巨人在文中基本上是充当反面角色，但在文章的结尾都给了他改过自新的机会，课文让孩子明白分享的快乐外，还给了孩子另一个道理，那就是“知错就改，善莫大焉”。
让孩子在今后自己的生活中注意这些东西，成为真正的人。
3.本课教学我以对比为主线，让学生了解了对比这种表达手法，最后一处对比讲完，应该总结一下，告诉学生这种写作方法可以应用到我们的写作之中，达到学以致用的目的。
在以后的教学中，我还有许多方面需要进行改善。
1.指导学生多方面感受巨人的冷酷。在教学巨人赶走孩子的句子时，先让学生自读自悟，感受巨人的想法，再让学生们想象巨人当时的表情会是什么样子的。
还可以联系上下文，抓住关键词语“四处逃散”、“纷纷逃窜”来体会巨人的冷酷。
2.在教学时，要加强对学生朗读的指导。
3.这么有趣的课文，还有个别学生不听课，不能参与到课堂中来。调动学困生的积极性，也是下一步努力的方向。
部编版小学语文四年级下册26《巨人的花园》同步试题
26 巨人的花园 练习。一 学习目标。1 会认8个生字，会写15个生字，理解 鲜花盛开 绿树成阴等词语 积累文中描写景色的语句。2 通过想象画面，训练有感情的朗读。3 体会童话的语言美，感受童话中环境描写的作用，明白快乐应当和大家分享的道理。二 辨字组词。允砌牌。充沏脾。三 选择合适的拼音。欢乐 l...
部编版小学四年级语文下册巨人的花园教案
巨人的花园。课标分析 1 语文课程标准 对中年级阅读要求是 能用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用 2 本课教材地位 孩子们已读过 小壁虎借尾巴 乌鸦喝水 等童话，本组教材导语明确指出 走进奇妙的童话世界了解童话内容，品味童话的语...
部编版四年级语文下册《巨人的花园》教案 含教学反思
26巨人的花园。教学目标 1.会认8个生字，会写11个生字。理解由生字组成的词语。2.有感情地朗读课文，了解巨人的花园景色的变化过程。3.明白 快乐要与大家一起分享 的道理。教学重难点 1.了解巨人的花园景色的变化过程。2.明白 快乐要与大家一起分享 的道理。教学课时 2课时。第一课时。教学过程。一...