部编版四年级语文下册《14、母鸡》教学设计与教学反思。
教学目标：1、会认10个生字，会写15个生字，能正确读写由生字组成的词语。
2、有感情地朗读课文，明白为什么作者对母鸡的态度会发生巨大的变化，从而懂得母爱的伟大。
3、对比老舍的《猫》，体会两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处。
教学重难点：
为什么作者对母鸡的态度会发生巨大的变化，从而体会到母爱的伟大。
教学课时：2课时。
第一课时。教学过程。
一、谈话导入。
同学们，今天老师给大家带来了一位朋友——母鸡。（出示母鸡**）母鸡是我们日常生活中常见的小动物，说说它给你留下过什么样的印象。
在老舍笔下这又是一只怎样的母鸡呢？让我们走进课文看看吧。（师板书课题）
二、初读课文，整体感知。
1、在学习课文前，老师先来检查下你们预习的情况，我们先来读读这些词语。（课件出示词语）全班齐读，指名读，**车读。
2、听课文朗读录音，找出作者对母鸡两种不同的情感态度。
3、学生汇报。（我一向很讨厌母鸡——我不敢再讨厌母鸡了）
4、生齐读这两句话，请你们根据这两句话把课文分成两个部分。（指生答）
5、会学习的学生会思考，会思考的学生会提问。读到这里你有什么疑问？
三、学习感悟“讨厌母鸡”的段落。
1、请大家默读第1—2自然段，思考：“我”为什么一向讨厌母鸡？
1）学生汇报，随机出示句子，边汇报边指导朗读。
2）理解词语：没完没了、如怨如诉。
2、师问：它真的是一只令所有人都感到（
的母鸡？生（讨厌）
1）指生读。（指导朗读出讨厌的语气）
2）齐读。3、母鸡一开始“令人讨厌”，表现在哪几个方面？
四、布置作业。
1、抄写本课生字词。
2、画出“我”对母鸡的态度前后变化的句子，说说为什么会有这样的变化。）
第二课时。教学过程。
一、复习导入。
通过上节课的学习，我们知道了作者为什么一向讨厌母鸡，作者后来为什么又不敢再讨厌它了呢？这节课，我们继续来学习。
二、研读“不敢再讨厌母鸡了”的段落。
1、作者为什么后来又不敢再讨厌它了呢？
2、母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦在课文的第4—10自然段列举了很多具体事例，请以同桌为单位，小组合作学习。
3、汇报交流一：哪些句子体现母鸡的负责？
1）课件提示“挺着”。
引导理解：“它总是挺着脖儿”，这个样子看上去好像是在告诉所有的人什么。
2）课件提示“警戒”。
母鸡如何警戒，找出表示母鸡动作的词语。（做动作）
想象母鸡咕咕地警告什么？（教师相机指导朗读）
4、汇报交流二：哪些句子体现母鸡的慈爱？
1）想象母鸡“咕咕地紧叫”，那你觉得它在叫什么呢？
2）引导理解：它为什么要先啄一啄？为什么又放下了呢？
5、汇报交流三。
哪些句子体现母鸡的勇敢？
1）根据“连大公鸡也怕它三分”指导理解：为什么大公鸡会怕它？
2）“在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨。”理解：“顶”是什么意思？它发出那么大的声音难道不怕黄鼠狼发现，首先就把它吃掉吗？
6、汇报交流四：哪些句子体现了母鸡的辛苦？
1）“它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。”理解：“多少次”到底是多少次？母鸡一天要教鸡雏这么多次，它累不累？但是它怕累吗？
2）课件出示：比较“我不敢再讨厌母鸡了”和“我不再讨厌母鸡了”哪句更好？为什么？（前一句更好，可以看出作者不仅仅喜爱它，还带着对它的崇敬。）
7、“它负责、慈爱、勇敢、辛苦”是有了一群小鸡雏的母鸡所有品质的最好浓缩。你认为作者仅仅只是在赞美母鸡吗？他还在赞美谁？（赞美母亲）
8、师总结：对呀，所有的母亲为了自己的孩子，都能无怨无悔、默默付出，你能说说你的妈妈为你做了哪些令你感动的事吗？
9、让我们带着对母鸡的喜爱，和对妈妈点点滴滴爱的感受，再次齐读第7自然段。
三、比较《猫》与《母鸡》的异同。
1、《猫》和《母鸡》这两篇课文都是老舍先生的作品，而且都是写小动物的，它们在情感表达方面分别有什么特点？
明确：在情感表达上都是对小动物的喜爱，《猫》通篇都在写猫的可爱，无论是猫的古怪还是猫的淘气，从始至终都是一种喜爱之情；而写《母鸡》则写了由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化，用前后的强烈对比，加深了对母爱的赞。
2颂。2、除了情感表达方面，两篇文章在写法上还各有哪些特点？
明确：1）两篇文章的结构都非常清晰。（2）在叙述动物的特点时，作者善于用总分段式。
如写猫，先写“猫的性格实在有些古怪”，再具体写它的表现。写母鸡时，先写“我一向讨厌母鸡”，再写它令人生厌的三个方面。
3）表现小动物特点时，用事实说话，通过点滴小事的具体生动的描写，使笔下的动物呼之欲出。
4）在语言的运用上，是老舍先生一贯的朴实的生活化的语言风格。在《母鸡》中，运用的几乎都是群众口语，有着浓郁的“京味儿”，读这些文字时，使人感觉不是在读，而是在听街坊邻居说，是那样的生动鲜明而又通俗易懂。
教学板书：14、母鸡。
讨厌—母鸡—不敢讨厌。
无病呻吟勇敢、负责。
欺软怕硬慈爱、辛苦。
拼命炫耀。伟大。
课后积累：昼夜蔽日月，冬夏共霜雪。
魏晋·谢灵运《登庐山绝顶望诸峤》）
教学反思：母鸡》这篇课文内容浅显，学生很容易理解课文的内容，重点是引导学生体会作者的情感变化，感受母鸡伟大的母爱。教学目的是让学生自读自悟，弄清作者对母鸡的态度有怎样的变化，原因是什么，然后再交流读书体会，对比《猫》的写作手法。
教学中，我还抓住重点句来理解作者对母鸡的感情：从“讨厌”到“不敢讨厌”，再切入课文抓住重点学习，理解作者为什么讨厌母鸡。然后，重点理解作者为什么不再讨厌母鸡，让学生从文中找句子理解。
最后明白为什么用“不敢”，让学生理解因为母鸡的辛苦、勇敢、慈爱、负责，所以作者敬佩母鸡。
部编版四年级语文下册《14母鸡》教学设计
课题教学目标重难点。母鸡。1 自主认识 疙 瘩 侮 等12个生字。课型略读1课时。2 有感情的朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。3 通过引导填表比较 母鸡 与 猫 在写法上的特点。教学重引导学生感受作者对母鸡由厌恶到喜爱，尊敬的情感经历，感受母鸡点伟大的母爱。教学难。比较 母...
部编版四年级下册《14母鸡》教学设计
14 母鸡 教学设计。课后作业。基础积累大巩固。一 照样子，写词语。颤颤巍巍 细声细气 二 根据词语，选择 恶 的正确读音填空。恶 w 可恶 厌恶 恶心 恶狠狠 凶恶 无恶不作 三 根据下列词语的意思，从课文中找出相应的词语写在括号里。1.形容没完没了地抱怨 诉说。2.趁人不防备的时候。3.戒备。四...
部编版四年级下册《母鸡》教案
部编版语文四年级下册。母鸡 教案。教学目标。1.认识 疙 瘩 等11个生字，读准多音字 恶 会写 讨 厌 等15个字，会写 讨厌 理由 等14个词语。2.有感情地朗读课文，从描写母鸡的词语中感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。3.找到作者对母鸡的态度前后变化的句子，说说变化的原因。4.比较 ...