课题教学目标重难点。
母鸡。1、自主认识“疙、瘩、侮”等12个生字。
课型略读1课时。
2、有感情的朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。3、通过引导填表比较《母鸡》与《猫》在写法上的特点。
教学重引导学生感受作者对母鸡由厌恶到喜爱，尊敬的情感经历，感受母鸡点伟大的母爱。教学难。
比较《母鸡》与《猫》在写法上的特点。
点。教法：讲授法，对比法。学法：交流讨论，填表。
教学准备。多**课件。
教法、学法。
教学设计二次备课。
教学过程。一、导入示标。
1、这个单元的主题是作家笔下的动物，我们认识了高傲的白鹅，有海军上将派头的白公鹅，能说说在老舍先生笔下的那只猫有什么特点吗？
2、猫既古怪，又可爱，在文章的字里行间，无不流露出老舍先生对猫的喜爱之情，那么，老舍笔下的母鸡又是怎样的呢？这节课我们一起来学习他的另外一篇文章《母鸡》。板书：
母鸡，生齐读课题。
3、出示目标。二、查学诊断。
学生默读课文，多读几遍；哪些词、句、段给你印象最深？可以勾画出来，互相交流。
1、课件出示词语学生轮读并理解：
2、出示多音字：似、恶、差。学生认读。
设计意图：能初读课文，解决字词，培养自学能力。三、导学施教。
1、快速、自由读读课文，思考这篇课文讲了什么内容（主要写了作者由讨厌母鸡到喜爱母鸡的情感转化，表达了作者对母亲的热爱与赞美之情。）
2、理清脉络。
1-3）作者采用“总——分”的写法，先总说讨厌母鸡，再分别叙述讨厌母鸡的理由。
4-8）写母鸡是一位负责、慈爱、勇敢、辛苦的母亲）表达了“我”对母亲的尊敬和赞美之情。
3、读一读１～３自然段，概括母鸡让人讨厌的几方面：板书：这是一只（）的母鸡。
叫声讨厌、欺软怕硬、爱炫耀自己，所以作者一向讨厌母鸡，后来，作者为什么不敢再讨厌他了呢？齐读第９自然段。板书：这是一只（）的母鸡。（负责、慈爱、勇敢、辛苦）
默读课文４～１自然段，找出母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的具体的事例。一向讨厌---不敢讨厌，你感受到作者对母鸡究竟是一种怎样的感情呢？
7、齐读课文，读出自己的感受。
设计意图：略读课文作为精读课文的延伸，在设计教学时可以引导学生从“异同”入手，不但要注重学法上的迁移、运用，同时也注重新旧知识的比较、联系。四、练测促学填写下列**：
猫母鸡情感上结构上写法上。
五、拓展延伸。
说说你的母亲是怎样爱你的。
设计意图：让学生深刻体会到日常生活中父母对我们的爱表现方式不同，但都是爱。六、布置作业。
1）朗读课文，体会作者对母鸡前后不同的态度。（2）收集有关母爱的名言。
板书。设计。
母鸡。讨厌---母鸡---不敢讨厌。
教学反思。
部编版四年级下册语文14母鸡说课稿
14 母鸡说课稿。今天，我说课的题目是 母鸡 下面我将从说教材 教法和学法 教学过程 板书设计等几个方面来对本课题进行说课。一 说教材。母鸡 这篇课文是部编版四年级下册的课文，本文记述了一只母鸡关心爱护它的小鸡的事例，抒发了对纯洁无私的母爱的赞美之情根据新课程标准和本文的具体教学内容，结合四年级学生...
部编版 统编版四年级语文下册14《母鸡》教学反思
14.母鸡 教学反思。母鸡 这篇课文内容浅显，学生很容易理解课文内容，重点是引导学生体会作者的情感变化，感受母鸡伟大的母爱。因此，备教材时，我紧扣表达作者情感变化的两句话 我一向讨厌母鸡。和 我不敢再讨厌母鸡了。这条主线来贯穿全文的教学，并引导学生自读自悟相关的语句来感受母爱的神奇力量。为创设课堂上...
四年级下册语文教案 14母鸡人教部编版 7
母鸡 教学设计。体会本课第九段。懂得一位母亲必定就是一位英雄。难点 为什么作者对母鸡的态度会发生巨大的变化。教具 课件教学课时 一课时教学过程 一 谈话导入。1.师 老舍笔下的猫如同一个孩子，既淘气，又可爱，那么他眼中的母鸡是什么样的，今天我们一起学习老舍的另外一篇文章 母鸡 2.板书课题齐读课题师...