《生命生命》教学设计。
授课时间】2019年4月17日【授课人】【课型】新授。
课程标准】积极倡导自主、合作、**的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课堂。【教学目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文并背诵。2、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。
3、感悟作者对生命的思考，懂得珍惜生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。【教学重难点】
重点：1、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。
2、感悟作者对生命的思考，懂得珍惜生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。
难点：感悟作者对生命的思考，懂得珍惜生命，尊重生命，善。
待生命，让有限的生命体现出无限的价值。
学分情析】生命，对于四年级的孩子们来说，应该不是一个陌生的事物，但是要理解生命真正的含义，学生还是第一次感受，这对于学生来说，充满着难度和好奇，这样的课文能引起学生学习的兴趣。四年级的学生，有些学生比较害羞，不好表达，是本课的重难点。
教具准备】课件、音频《学习雷锋好榜样》【教学过程】
一、主题导入，明确目标。
1、师：生命是什么？生命是范仲淹笔下的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负；生命是文天祥笔下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的爱国情怀；生命是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的一种奉献精神。
本单元也正是围绕“生命”这个话题来展开的。
2、师：我们来看单元知识树，共包括四课，分别是《触摸春天》《永生的眼睛》《生命生命》和《花的勇气》。生命是宝贵的，也是美好的。
砖缝中顽强生长的瓜苗，绝境中奋力求生的飞蛾，花丛中感受春光的盲姑娘。这一幅幅动人的画面无不展示着他们对生命的热爱，今天就让我们带着本单元的教学目标“热爱生命”来进入本课的学习。
生齐读课题，生板书。
师：同学们，为什么作者题目用两个“生命”？生：畅所欲言。
师：表示一种强调，增加了生命的分量和厚度。
师：假如让你来写一篇以生命为题的作文，你会起什么标题？生：畅所欲言并书写。
3、师：在新课之前，同学们都已经预习了，我们知道作者是杏林子。
生认真读作者简介。
师：同学们，读完作者的资料，你认为杏林子是怎样的人？生畅所欲言。
师，今天，就让我们带着作者的坚强不屈，带着她对生命的热爱去读课文。
二、初读课文，整体感知。
1、师出示课文要求，生认真读要求，并开始通读课文。2、找生读词语，采用单独读、领读的方式。出示“有限”的反义词，并找出相关的句子。
3、按课文要求填本文的主旨。4、填完齐读。
三、合作**，研读赏析。
1、我们先来看第一个事例：飞蛾求生。
师：小组合作，找出第二自然段的重点句子和重点词语，并说说它好在**。
找生说词语、句子，齐读。
师：你的生活中有没有这样的经历？抓住了一只小蚂蚁或者一只小虫子，放了它的例子？
教师先抛砖引玉，讲小壁虎的例子，并用上课文中的词语和句子。再让学生说一说，说完了给5分钟的时间写一写。
2、用同样的方法，研读自然段，找出重点词语和句子。先找句子，再找词语，小组内答案要统一。
3、用同样的指导方法写植物的顽强不屈，茁壮生长。（5分钟）
4、用同样的指导方法写人的珍惜生命。（5分钟）
5、师：我们写完了动物、植物、人热爱生命的例子，怎样结尾呢？来看一看作者的写法。齐读最后一个自然段。四、回顾总结，深化主题。
1、师：作者的“让有限的生命体现出无限的价值”是什么意思呢？生畅所欲言。
2、教师举例：①我们再回到作者杏林子，她的作品呈现出的热爱生命、热爱生活的积极向上的人生态度，照亮了一代又一代的人们，她将遗体捐献给了医学研究，生命虽然短暂，诞生这种对人类医学贡献是无限的。②臧克家《有的人》③尼。
奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样练成的》人最宝贵的是生命。雷锋“雷锋出差一千里，好事做了一火车”的故事，虽然他英年早逝，但是他乐于助人的积极向上的人生态度流传了下来，现在我们为了纪念他，传承他的精神，将每年的3月作为雷锋月，学习并践行。五、达标检测，当堂反馈。
1、师：同学们，看看你的作文，动物、植物、人事例写完了，怎样结尾呢？你会怎样好好地使用它呢？
怎样做到“有限的生命无限的价值”呢？让我们伴随着歌曲《学习雷锋好榜样》这首歌，给你的作文收个漂亮的尾巴，升华一下情感，并全篇整理一下，一会上台展示。
2、生伴随着歌曲修改作文并展示。【板书设计】
教学反思】
四年级语文生命生命
小泊头镇小学语文当堂达标训练测试卡。四。年级年课题。级。生命生命 编制教师。刘寿和。a级目标基础知识。1.给加点的字注音。小憩 擎天 撼动 骚扰 茁壮成长 2.解释下列词语。肃然起敬 糟蹋 应许 庸碌 3.生命生命 选自 作者，本名。3.仿照下列句子造句。飞蛾那双翅膀在我手中挣扎，那种生之欲望令我震...
部编版四年级语文下册生命生命教学反思
生命生命 教学反思参考2 生命生命 是人教版实验教材第八册第五组的第三篇课文，是台湾女作家杏林子对生命的独特感悟，是一篇对生命的颂歌。在教本组课文时，我就让学生去阅读 同步阅读 的相关文章，学生学习了本组课文中的 触摸春天 和 永世的眼睛 两篇文章后，已经有了对生命的一些认识。在上 生命生命 这一文...
部编版四年级语文下册生命生命教学反思
生命生命 教学反思参考5 生命生命 是人教版实验教材第八册第五组的第三篇课文，是台湾女作家杏林子对生命的独特感悟，是一篇对生命的颂歌。这篇课文短小精悍 语言简洁朴实 思想含蓄深邃。形象描写与理性思考有机结合，是一篇抒写感悟人生的好文章。课文开头首先提出问题 生命是什么？下面的内容却没有从正面回答，而...