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18.生命生命第一课时。
学习目标：1.认识5个生字，会写8个生字，正确读写相关词语。2.有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
3.在熟读课文的基础上，能用自己的话概括文章的主要内容，理清文章的条理。课前准备：
1．了解本文的作者及其重要代表作。学习难点：理解三个事例中蕴含的道理。
学习过程：
预习导学（20分钟）一、读一读。
我会借助文中注音认真读课文，争取读准字音，读通句子，不添字、丢字，不破句。二、画一画。
轻声读课文，画出生字在文中所连的词及自己不理解的词。三、做一做。
1.把生字所连的词读一读，写一写。
2.对不理解的词语通过查字典或联系上下文进行解决。四、想一想。
1）默读课文，想一想课文主要写了什么内容？
2）根据文章的内容，课文可以分为几部分？用双竖线在文中标出来。五、问一问：你能结合课文内容提出一个有价值的问题吗？交流分享：
一、对学（5分钟）
1.互读课文，进行正音。2.
互查生字词的学习情况。3.交流“想一想的问题。
4.互相回答对方提出的问题。二、组内群学（2分钟）组内交流解决对子间不能解决的问题。
三、班级展示解疑（7分钟）
1.大组长总结汇报学习情况。2.对各小组提出的问题在班上再次研讨。学后小结（1分钟）当堂检测（5分钟）1．看拼音写词语：
dǎrǎo zhèn hàn zāo tàtīng zhěn qì（）2.词语搭配：
）的外壳（）的欲望（）的价值（）的砖缝（）的跳动（）的生命。
第二课时。学习目标：
1.通过美读、赛读等形式朗读课文。
2.阅读课文，抓住重点语句，体会作者对生命的思考，懂得珍爱生命真挚感情。（重点）学习过程。
预习导学（22分钟）
1.默读课文，找出描写作者“作者对生命的思考，懂得珍爱生命真挚感情”将这些部分勾画出来，并带着自己的理解美美地读一读。（17分钟）重点理解下面三个句子。
我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。（1）“糟蹋”的意思是。
2）作者在静听自己的心脏律动后产生的生命意识，两种什么样态度。
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但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！（1）小飞蛾的“挣扎”是什么意思。
2）文中的“我”分明感到任何生物的生命）1、想一想，课文为什么以“生命生命”为题？交流分享。
一、对学（2分钟）
对子间互相交流独学过程中自己的疑难问题。二、大组内交流解疑（5分钟）三、班级展示（10分钟）
1.各小组提出未解决的问题在班级内交流解答。2.分组展示上题。学后小结（1分钟）当堂检测（5分钟）课文开头先提出问题：（（学习收获：
下面的内容却没有从正面回答，而是从）（）等几件小事中。展示了生命的意义）作者还表达了自己积极进取的人生态度：资料**于网络仅供免费交流使用。
新人教部编版小学语文四年级下册期末测试
2.忽然听见街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像摇晃起来。改为被字句 3.怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人。用本句话中的修辞手法造句 4.转眼间天边出现了一道红霞。缩句 5.巨人很自私。巨人的花园里四季都是寒冬。用关联词语把两句话合成一句话 六 我会积累。8分 1近水远山皆有情...
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新人教部编版小学语文四年级下册《琥珀》说课稿
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