（教学反思参考1）和田的维吾尔人。
1.基础知识落到实处，课堂上以检查预习的方式来检查字词的掌握情况，对重点的读音、字形进行强调，并且落实到书写，真正做到扎实基础。
2.充分尊重学生的主体地位，在让学生默读做批注的环节里，给学生留大量的时间去读，让学生真正静下心来品读文本，用心去感悟，真正从读中有所得。
3.读写结合落实到位，总结全文，体会写法。让学生整体感知课文，理解中心句，掌握作者是怎样向我们介绍地域风情和民族风俗的，学习作者的表达方法，并进行仿写，让学生把领悟到的技能运用到自己的习作中。
4.扩展阅读，让学生课后再去搜集相关的信息，把语文课堂延伸到课外，扩大学习的外延。
教学反思参考2）和田的维吾尔人。
本单元课文围绕百里不同风，千里不同俗这一主题，向读者展示不同地方的民风民俗。如：老北京热闹的春节、古朴的藏戏以及别具一格的民居等。
《和田的维吾尔人》一文，又向我们展示了维吾尔族乡村浓郁的西域风情和和田维吾尔人热爱生活、豁达乐观的精神。
为了达到教学目的，在教学中，我设立的教学目标是：第一，要求学生能够掌握词语的正确读音，在朗读中体会文字之美。第二，要求学生能通过品味文章的语言，尤其是品味富有表现力的字、词感受维吾尔乡村的风情，并且理解和田维吾尔的精神。
为此，在教学中，在学习课文之前，我首先让学生充分预习，学广泛收集资料，课前让他们谈谈在他们心目中的和田的样貌，从而对和田风情有个初步的了解。
教学中，通过抓中心句，重点词去理解，去品读，效果较好。如，在学生交流了自学情况后，就让学生快速浏览课文，找出能够反映和田维吾尔人性格或精神的语句，抓中心带动学习的积极性。了解了维吾尔人的特点是：
豪气与乐观的维吾尔族，酷爱土地的维吾尔族，爱美的维吾尔族，能歌善舞的维吾尔族。
遗憾是没有给学生充分的朗读时间，让学生再次在读中品味和田的维吾尔族的独特风俗习惯。还有待于更合理地安排教学时间，以便给学生更多的锻炼机会，培养其各种能力。
2019年4月23日。
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