语文园地指导方案。
教学目标。1.通过交流平台，了解详略得当的写法，学习如何安排详写和略写的内容。(重点)
2.感受用不同的词语来表达同一意思的写法。了解有吉祥寓意的习俗，对优秀传统文化习俗产生兴趣。
3.借助书写提示，提高书写速度。
4.通过对“日积月累”的学习，朗读并背诵《长歌行》，了解诗歌大意。(重点)课前准备。
教师准备：制作课件。
学生准备：搜集有吉祥寓意的习俗。课时安排。
2课时。教学过程。
第一课时。一、回顾课文，了解写法。
1.回顾本单元学习的课文，有些内容写得很详细，有些内容写得很简略。请同学们打开书，我们一起来回顾一下这些有详有略的内容。
2.回顾《北京的春节》。指名说一说哪些内容是详细写的，哪些内容进行了略写。(《北京的春节》重点写了腊。
八、腊月。二十三、除夕、正月初。
一、正月十五这几天，其他的日子则一笔带过。即使重点写腊。
八、初一，也不是铺开写，而是突出写最具特色的一两个民俗活动，给人印象颇深。)
3.(出示《腊八粥》的课文插图)回忆在《腊八粥》这篇课文中，主要写了哪两件事情，说说哪部分写得详细，哪部分写得简略。(课文主要写了等粥和喝粥。
两件事情，等粥部分写得详细，喝粥部分写得简略。)
4.作者为什么这样写呢？(《北京的春节》讲的是当年北京地区过春节的独特习俗，而最能表现北京独特习俗的，莫过于这几天，所以要详写。
《腊八粥》一文中八儿等粥的部分，最能突出八儿对腊八粥的喜爱之情，所以把这部分内容进行了详写。)
5.小结：文章主要写什么，次要写什么，是根据作者想要重点表达的意思决定的。
6.如何安排详略呢？阅读“交流平台”的最后一部分内容，并勾画相关语句。
1)指名汇报。
2)梳理要点。(表达主要内容的部分要写得具体详细一点儿，其他内容则写得简略一点儿。详略安排得当，中心突出，才能更好地让别人了解自己想表达的意思。)
二、**发现，体会写法。
过渡：读一读“词句段运用”中的两个句子，注意加点的部分，说一说你有什么发现。
1)同桌互相说一说。(2)全班汇报，教师点拨。
“一律”“清一色”“都”的意思相近，都表示“全部”的意思。②“勇夺第一”“喜获金牌”“摘得桂冠”“拔得头筹”都表示“得了第一名”的意思。
3)说一说这样写有什么好处。(在写同一意思时，要善于运用不同的词语来进行描写，这样可以避免词语重复，增添表达的生动性。)
三、了解习俗，解读寓意。
1.一些优秀的传统文化习俗成了一道亮丽的风景线，彰显着传统文化的特色与魅力。你知道吗？有些习俗寓意着吉祥，如，过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高。(课件出示)
2.请你结合查找的资料及生活积累，了解下面这些习俗的吉祥寓意。过年的时候吃鱼建筑上雕刻蝙蝠3.学生独立完成后汇报，教师点拨。
1)过年的时候吃鱼：过年为了讨一个好兆头，是一定要吃鱼的。因为“鱼”和“余”谐音，又象征吉祥物，“无鱼不成席”，过年吃鱼寓意年年有余。
但是具体吃什么鱼呢？吃鲤鱼，寓“得利有余”；吃鲢鱼，寓“连年有余”；吃鳜鱼，寓“富贵有余”。
2)建筑上雕刻蝙蝠：蝙蝠纹是中国传统寓意纹样。蝙蝠的形象被当作幸福的象征，习俗用“蝠”与“福”字的谐音，并将蝙蝠的飞临赋予“进福”的寓意，希望幸福会像蝙蝠那样自天而降。
4.你还知道哪些有吉祥寓意的习俗？小组交流。5.拓展资料。课件出示：
腊月二十四扫尘：这一习俗寄托着人们破旧立新的愿望和辞旧迎新的祈求。元宵点灯：
古时候人们为了驱逐黑暗的恐惧感，会在正月十五的那天点亮灯笼，有驱魔降福、祈许光明之意，所以元宵节的灯又称“祈福灯”或“平安灯”。
端午赛龙舟：“龙舟竞渡”是在战国时代就已有的习俗，关于赛龙舟的传说有很多种，但图个好彩头、努力向上的寓意一直没有改变。
重阳登高：重阳节有登高的习俗，金秋九月，天高气爽，这个季节登高远望可达到心旷神怡、健身祛病的目的。和登高相联系的有吃重阳糕的风俗。
“高”和“糕”谐音，作为节日食品，最早是庆祝秋粮丰收，喜尝新粮的用意，以后民间才有了登高吃糕，取步步高的吉祥之意。
四、课堂总结，布置作业。
1.继续搜集寓意吉祥的习俗。2.办一期手抄报，展示传统习俗。
第二课时。一、激趣导入，明确学习任务。
1.写一手好字，吟一首好诗，这是一种享受。今天，让我们再一次走进语文园地，在书写中感受汉字之美，在诵读积累中感受诗歌魅力。
2.交代本节课的目的：本节课，我们将练习书写，提高书写速度，同时积累一首好诗。
二、品鉴作品，提高书写能力完成“书写提示”的学习。
1.仔细观察书中“书写提示”中的字，再照着写一写，试着提高自己的书写速度。
2.投影展示学生的书写作品，师生进行评议。
3.把自己没写好的一句或自己想完善的一句重新写一遍。三、日积月累，赏析积累佳作。
1.出示谜语：看不见，摸不着，跑着快，又没脚，一去永远不回头，千金万金买不到。(时间)
2.过渡：今天我们就来学习一首关于珍惜时间的诗，板书课题：
长歌行。3.听录音，小声读。
听清字音，感知节奏与韵味。4.指名读，相机纠正字音。
5.了解诗意。
1)独立思考这首诗的意思。(2)同桌互相说一说。(3)全班汇报，说一说诗意。
诗歌大意：园中的葵菜郁郁葱葱，晶莹的朝露在阳光下飞升。春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。
常担心那肃杀的秋天来到，树叶黄落百草也凋零。百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境。少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。
6.多种形式朗读。(指名读，齐读。)
7.大家都读得很投入，那么同学们有没有注意这首乐府曲中写了许多事物？请大家把它们找出来，并概括出它们的特点。(美好)
8.作者写了这么多美好的事物的目的何在呢？(劝诫人们珍惜时间。)9.出示关键词，学生背诵。(关键词一次次减少，难度一步步加大。)课件出示：
青葵——朝露——阳春——万物——秋节——华叶——百川——复归——少壮——老大。
10.小结：同学们，汉乐府的《长歌行》由于它的内涵而传诵至今，每一次诵读，就敲响一次警钟，告诫我们要时刻珍惜时间。请同学们联系生活实际，谈谈你学了这首诗歌后的启发。
四、课堂总结，布置课外作业。
1.梳理内容。说一说本次语文园地的学习中，你有哪些收获。2.布置作业：背诵《长歌行》，搜集劝诫珍惜时间的诗句、名言。
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