部编版二年级上册语文园地七写话。
老鼠遇上猫。
老鼠遇上猫》写话教学设计。
教材内容：部编版语文园地七看图写话。
看看下面这幅图，小老鼠在干什么？电脑屏幕上突然出现了谁？接下来会怎样？快把你想到的写下来吧！
教学目标：知识与技能：1.能认真观察**，了解图意。
2.继续学习在方格纸中写话，继续学习写话格式：“开头空两格，标点占一格”过程与方法：
能展开想象，把故事说清楚，再用几句话写下来。情感态度价值观：产生对写话的兴趣，能够大胆猜测想象，大胆表达。
教学重点：
能根据画面，展开丰富的想象，把画面说清楚并用几句话写下来。教学难点：
在说的基础上，把故事写下来。教学过程：一、课前互动。
1.**《猫和老鼠》**，交流：从**中看到什么？是啊，猫和老鼠真是一对欢喜冤家啊！二、直奔主题。
1.揭题：孩子今天，小老鼠又出来玩了，可是他又遇上猫了，之后又会发生什么故事呢？咱们一起去看一看吧。
意图：以**导入，调动学生的学习积极性，激发学生的学习热情。）三、仔细看。
1观察老鼠的表情动作，体会害怕等心情。
出示老鼠，小老鼠怎么了？你们是从**出来的？引导学生观察老鼠的表情和动作完成句式。小老鼠。
2.过渡：老鼠怎么会怕成这样？
因为呀，屏幕上出现了一只猫，你们看见了一只怎么样的猫？3.学生练说。
这只猫。引导学生观察猫的表情想象它准备做什么，使句子表达更生动。
意图：在这个环节，学生通过细致的观察老鼠和猫的表情和动作，在老师引导下学生能将学过的词。
语运用到句子中，并能大方自信地表达一句完整的话。这一个环节看仔细既培养了学生观察的能力，同时也为“展开想象”这个环节做铺垫。）四、大胆想。
接下来会发生什么什么有趣的事呢？让我们开动脑筋大胆想象吧。（引导学生想象故事的结尾，以思维导图的形式出现。）在交流的过程中，引导学生想象老鼠会怎样跑。
小结：孩子们，你们真了不起，看着画面，大胆想，一张**就变成了一部精彩的动画片。（意图：鼓励学生大胆想象，培养学生的思考和表达的能力。）五、说清楚。
现在，老师，给你们提供一个故事的开头，四人小组相互合作把整个故事说清楚。
出示小组学习要求：1.认真倾听2.可以边说边比动作。3讲完故事后，推选一位故事大王。交流（教师相机评价，引导说话）
意图：给学生提供一个故事的开头，降低学生说话写话的难度，学生顺着这个思维就有话可说，有话可写。通过“说清楚”引导学生进一步习得“借助图画说清过程”表达方法，培养丰富的想象能力，同时能较完整地讲述一个小故事。
）六、写完整。
过渡：孩子们，你们刚才讲了猫和老鼠之间可能发生的故事，各不相同，老师听得津津有味。现在大家赶紧把这个故事写下来吧。
1.小博士有话。
说（以微课形式出现标点符号提示）2.写话提示：1.刚才怎么说就怎么写。
2.能写几句就写几句，尽量把故事写完整。
设计意图：说是写的前提，学生可能说得好，但是写出来的话可能不完整，所以在写话时要对写话进行指导，以突破重点、难点。还得鼓励孩子尽量写完整。
因为二年级刚开始写话，复习书写格式，很有必要。）
3.学生写话。
4.展示一两份佳作。评价。
在巡视指导中发现好的作品，展示交流，老师和同学给予评价点赞。
设计意图：交流的过程也是一种分享学习的过程，在评价指导中，教师能够沙里掏金，找出亮点，放大优点，不仅增强了学生的习作自信心，也潜移默化地让学生认识到写话对我有用，从而喜欢写话。）七、总结。
孩子们，其实写一个精彩的故事并不难。首先我们要注意仔细看图，接着发挥想象力大胆地想，让画面活起来，动起来，这样才能把故事说清楚，写完整。让我们带着这串金钥匙，去开启写话的大门吧！
板书：仔细看，大胆想，说清楚，写完整。
新人教版 部编 二年级语文上册《字语文园地二》优质课教案
拍手歌 第一课时教学设计。教学目标 1.采用组词识字 归类识字 游戏识字 字理识字 结合识字 形声字识字 猜谜语识字等方法认识 世 界 雀 锦 雄 鹰 翔 雁 从 深 猛 灵 休 13个生字。2.了解 隹 鸟 偏旁表义的特点，通过范写教笔顺写 深 处 2个生字。3.能正确 流利朗读儿歌，读出儿歌的节...
新人教版 部编 二年级语文上册《字语文园地二》优质课教案
二年级组诗阅读。童诗里的 教学目标 1.了解什么是拟声词。2.多种形式朗读童诗，体会童诗中运用拟声词的趣味性。3.能灵活运用拟声词创编简单的儿童诗。教学重点 体会含有拟声词童诗的趣味性，练习多种形式有感情地朗读童诗。教学过程 课前热身 指名或齐背积累的童诗。一 创设情境，初识拟声词。1.情境导入 今...
新人教版 部编 二年级语文上册《字语文园地二》优质课教案
提升教学智慧，落实核心素养 教研课教学设计。上课教师。班级二年三学科语文。时间。教学内容部编二年语文上册第二单元课题 拍手歌 教学目标。1.在多种形式的朗读中，理解诗歌内容，并尝试练习背诵。2.在交流讨论中，明确作者呼吁保护动物的主题。3.能够拓展应用，练习仿写。教学重点理解诗歌内容，尝试背诵。教学...