部编版语文二年级上册第一单元单元整合课。
—《我的发现》教学设计。
教学目标。1.学生从已经学过的文章中总结知识要点。2.教学生掌握提取信息的学习策略。
3.学习运用提取信息的策略来完成课外阅读理解。教学重难点。
1.教学生掌握提取信息的学习策略。
2.学习运用提取信息的策略来完成课外阅读理解。教具准备1.幻灯片2.任务单教学过程：一、导入新课。
同学们，今天我们来学习第一单元的整合课《我的发现》。二、方法**。
1.大自然中蕴藏着许许多多的新奇的事情，只要你细心观察你就会发现其中很多很多的奥秘。
2.在第一单元里我们学了三篇文章分别是《小蝌蚪找妈妈》，《我是什么》，《植物妈妈有办法》，这些文章里都藏着什么奥秘呢？咱们小组一起合作，到文章当中找一找吧。
3.首先请大家看小组合作的注意事项（1）读懂任务单内容。
2）快速读文章找到要填写的内容。
3）小组共同讨论，讨论完成后，选书写工整的同学书写任务单。（4）选出一位小组代表（声音洪亮）准备汇报任务单完成情况。4.
好啦，现在根据老师给你出示的任务单来一起完成吧。5.现在请小组代表来汇报完成情况。
三、总结方法。
同学们，我们在完成任务单时，首先要认真阅读课文内容，然后从课文中提取一些相关文字来补充任务单，这是一种学习的策略，叫做提取信息的策略，我们学习类似的文章就可以用这种方法去发现文中的一些新奇的事情。四、策略实践。
1.现在，我们来再读几篇文章，试着用提取信息的策略完成它。2.
这是我们要学习的四篇文章《水妈妈的孩子》《有趣的小蚂蚁》《有趣的向日葵》《蒲公英的种子》咱们还继续以小组合作的形式来完成任务单。
3.现在开始行动吧！
4.下面我们请小组代表来汇报任务单完成情况。五、拓展延伸。
同学们，今天我们又发现了大自然中的许多事情，你还知道哪些大自然中新奇的事情，可以分享给大家。
六、好书推荐。
有关大自然的话题还有许多，我们可以选一些自然的书籍读一读，我们可以用今天学过的方法继续去探索大自然的更多的秘密。教学反思。
讲授了《我的发现》这堂课后，我对自己的这堂课课还是比较满意的。
首先孩子们基础比较扎实，在第一环节的完成课文任务单时，他们能比较轻松的把任务单完成并呈现了出来。然后当我教授他们学习方法策略后，孩子们大多都可以顺利的完成课外阅读任务单。最后在拓展延伸中，我发现孩子们有一部分课外知识还是比较丰富的，所以这堂课的建构是比较顺畅的。
我也发现了一些教学中的问题：
1.低年级孩子们专注力低，如何更加有效的维持课堂上良好的学习氛围。
2.对于中下等的同学如何在一堂课中照顾他们，跟上学习的节奏，3.孩子们课外阅读量不大，如何提升整体学生的课外阅读水平。
希望在今后的教学过程中能有一些有效的措施和方法解决这些教学中的问题！
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