语文天地。
教学要求。1、 引导学生围绕“不怕鬼”这一主题讲故事。
2、 引导学生做小实践，揭开自然现象中的迷团。
3、 指导学生围绕四个选材进行写作。
4、通过学习，启迪学生尊重科学、破除迷信，培养学生热爱科学反对迷信的意识。
教学重难点、关键。
引导学生初显身手，选择题材写作。
课时划分。三课时。
第一课时。教学过程。
一、 讲述故事引入。
1、师讲述故事。
2、生听后谈谈感受。
如：内容精彩；意义明确。
二、揭示本课教学内容。
完成“畅所欲言”和“初显身手”。
三、开故事会。
1、小组内讲故事。
2、推荐代表全班交流。
3、评议。4、谈谈故事会给你的体会。
5、评选“小小故事家”。
四、做实验。
1、过渡。从故事中，我们懂得世界上根本没有鬼，可是，生活中却有不少人故弄玄虚，表演“特异功能”，使许多人上当受骗。面对这一切，我们应该做些什么呢？
怎样做一个有胆量的、懂科学的人。
2、生自由汇报。
3、动手做实验，请注意安全。
1） 书上的实验。
师表演。谈谈观后感受。
阅读课文，了解其中奥秘。
2） 学生做一做课外的实验。
分组做。说说实验中的“小把戏”。
谈谈实验后的感受。
五、布置作业。
1、宣传科学，注意安全。
2、写写本单元学习的体会。
第二课时。教学过程。
一、评讲作业。
1、指名读上节课的仿写。
2、点评。3、投影好的仿写作品共同欣赏。
二、出示本次作文要求。
1、投影“笔下生花”要求。
2、齐读。3、说说题目要求。
4、选择自己的意向。
5、按选择的题目分小组讨论。
三、写前辅导。
一）选择“报告”的如何写作。
1、出示范文《**的报告》。
2、齐欣赏。
3、说说看懂了什么。
4、重点汇报“报告”的格式。
5、辅导学生拓展思路，寻找写作材料。
6、整理材料，列出写作提纲。
二）选择写“经历”的如何写作。
1、复习前面的练习“试胆量”——第一次***的经历》。
2、投影一到三篇。
3、欣赏读。
4、说说读后感受。
5、指导“用来头的语气”描述值夜哨的经历。
1）注意语气。“我”
2）口头描述某一件事。
3）串讲。四、习作过程。
1、生写作，师巡视指导。
2、评讲片段，再次指导。
五、布置作业。
1、继续写作。
2、写好修改。
第三课时。教学过程。
一、 评此次作文情况。
对同学的习作进行整体评讲，并将优秀的习作挑出评析。
二、投影佳作，共同欣赏。
1、投影。2、齐读。
3、评价。三、投影病文或片段，指导修改。
1、投影。2、自由读。
3、共同修改。
1）指名修改。
2）多处修改后串读改后习作。
3）对比原作，谈谈启发。
四、课堂活动。
1、分小组修改。
2、各自读读改作和原作，进行对比。
3、抄正习作。
五、课堂总结。
好文不厌百回改。
六、 置作业。
抄正习作。
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