五年级语文下册第一单元4火把节教案语文S版

发布 2024-03-10 08:15:13 阅读 8290

火把节。

1.学会“蒿、寨”等5个会认字,“帕、披、毡”等11个会写字。掌握“激情四溢、数不胜数、不屈不挠”等词语。

2.理解课文内容,想象课文描写的彝族火把节的热烈场面,了解彝族火把节的来历。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

4.通过搜集相关的彝家火把节的图像资料,感受彝族火把节的热烈场面,感受彝族特有的民族风情。

了解彝族火把节的盛况和纪念意义,感受彝族特有的民族风情。

从火把节的传说中体会彝族人民的勇敢和坚强。

词语卡片,搜集彝族火把节的**。

2课时。一、导入新课

1同学们都喜欢哪些节日?说说你过节的情况和心情。

2我国有56个民族,很多民族都有自己的特有节日,我们今天就去参加彝族的火把节吧(板书课题)。

3介绍火把节:

火把节一般于农历六月二十四日举行。在火把节上一般举行斗牛、赛马、摔跤等各种竞赛娱乐活动,夜里点燃火把,穿行田间,驱除害虫,并饮酒歌舞。

二、初读课文,整体感知

1朗读课文,学习本课生字、新词。

2说说课文写了哪几部分内容。

3课文写了火把节的哪几个场面?

三、归纳段落大意

第一部分(1~4段):写欢迎人们到大凉山和彝家人一起欢度火把节。

第二部分(5~10段):写火把节是激情四溢的盛典。

第三部分(11~14段):写彝族火把节是彝家人勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征,是极具意义的节日。

四、细读课文,理解感悟

1读了课文,你对彝族火把节有了哪些了解?

2你最喜欢哪些场面,说说自己的感受。

3说说彝族火把节的来历,了解了这个传说,你想到了什么?相互交流。

五、布置作业

1抄写生字、课后“读读写写”的词语。

2进一步搜集彝族人民过火把节的资料。

3采用多种方式有感情地朗读课文。

一、复习巩固,导入新课

1听写课后“读读写写”词语。

2谈话:同学们,通过上节课的学习,我们不仅了解了课文的主要内容,还强烈地感受到彝家人的热情好客。这节课,让我们和彝族人民一起欢度火把节,感受火把节的热闹场面,感受彝族人民的民族风情。

二、品读词句,想象场面

1学习课文第一部分

1)教师:为了欢度火把节,人们要做好充分准备。彝家人做了什么准备?请同学们用横线画出来读一读。

2)集体交流。

3)有感情地朗读第一部分。(指导:读时用热情、盼望、兴奋的语气)

2学习课文第二部分

1)教师:课文描写了火把节哪几个场面?你最喜欢哪一个?画出来读一读,想象当时的情景,说说自己的感受。(出示**或演示文稿)

2)交流反馈:

课文描写了彝家人在过火把节时穿上节日盛装,准备节日饭菜、斗牛、摔跤、点火把、围着篝火跳舞等五个场面。

3)学生一起读一读这些有关的句子。

4)小结:彝家人的火把节真是太有意思了,让我们感受到了彝族的民族风情。

3学习课文第三部分

1)教师提出要求:默读课文第三部分,讲一讲这个传说。从关于火把节的传说中你想到了什么?与同学交流。

2)小结:是的,火把节不只是一个普通的节日,它更是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。

三、课堂总结

今天这节课,我们进一步感受了彝族的民族风情,我们还知道了火把节的来历,知道火把节不是一个简简单单的节日,它更是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。

四、布置作业

1有感情地朗读课文。

2搜集其他民族资料,感受这些民族风情。

3用下列词语写句子。

兴高采烈:不约而同:

学习时,以“来吧,到我们大凉山来吧……”这一句式为引领,了解彝家人过火把节的准备、火把节的盛况,以及火把节的纪念意义。

品读文中的精彩语句,感受节日的气氛。最后试着讲述火把节的传说故事。

五年级语文下册第一单元4火把节作业设计语文S版 2

火把节。轻松认知。一 读拼音,写词语。shu i ji oji o ji np zh n j d hu ng ch ngsh n zh i 二 补充词语。激情四 夜幕降 不屈不 兴高 烈人声 沸数不 数快乐构建。三 用上恰当的关联词语,把下面的两个句子合并为一句话。1.火把节是彝家人的节日。火把节是...

五年级语文下册第一单元4火把节作业设计语文S版

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五年级语文下册第一单元4火把节导学案 无答案 语文S版

4火把节。课型 合作 自我展示。总课时 两课时。学习小主人 学习目标 1.认识 蒿 寨 矫 等5个生字,会写 帕 披 毡 等11个生字,正确读写 矫健 嫉妒 激情四溢 不屈不挠 等词语。2.有感情地朗读课文。了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义。体会彝族人民欢度节日时无比快乐的心情和彝家人勤劳勇敢...