神鸟。一、选词填空我最棒。
忠实忠诚衷心。
1．爸爸对待自己的事业无限( )
2．车主回来一看，猎人已经走了，只剩下他那条狗还( )地看着车。
3．海外华侨对祖国的一片赤胆( )令人钦佩。
二、用恰当的关联词语填空，并各写一句话。(12分)
1．您带着我走的时候，( 不许唉声叹气，( 不许闷头不语。
2．伊尔特戈尔可汗( )把那只神鸟捉住( )
三、根据下面的句子回答问题。
语句一：“唉！ 多粗枝大叶呀！这么好的狗让他错杀了！”可汗叹了口气说。
语句二：“唉！真可怜！”可汗刚一叹气，神鸟扑棱一声又飞走了。
语句三：可汗说：“唉！乌鸦真可．怜！为了搭救别人，反倒牺牲了自己！”
语句四：“唉，算了吧，确实没办法捉回它了。”可汗说完，就回家了。
1．伊尔特戈尔可汗三次(前三个语句)都不由自主地发出叹息，因而也就违反了神鸟和他的约定，说明了神鸟的( )同时也说明可汗是一位( )的人。(4分)
2．谈谈你对语句四的理解：(6分)
四、课外阅读。
大象救主人。
有一个印度人赶着大象到森林里去截木头。森林里一片阴暗，人从来不到这种地方来。大象在前头走，给主人踏出一条路来，还帮助主人砍树。主人把砍树的木头放到象背上，让象载回家。
突然，大象不听主人的招呼停住了。它转动着眼睛四下里紧张地探望着，双耳不住地抖动着，接着抬起它长长的鼻子，连声吼起来。
象主人也往四周看了看，可什么也没看出来。于是他生气了，就用树枝照着大象的耳朵猛抽。这时大象到反而把长鼻子卷成一个钩，将主人举起来放到自己的背上。
主人想：“我坐到象脖子上，赶起来还更方便哩。”他骑在象脖子上，用树枝“噼噼”地抽象耳朵，而象还是不走，不但不走，反而是倒退了，四脚不停地踏着步，转动着长鼻子。
然后一动不动，摆出一副斗架的姿势。
象主人举起树枝，准备用出全身的力气来抽象耳朵，可正在这当儿，从矮树丛里跳出一只老虎。老虎从大象身子后面跳起来扑到象背上，想咬人。
但是老虎的尖爪子只抓到了木头，木头从象背上哗啦啦滚落下来。老虎正要第二次扑来时，大象已经扭转身，用力大无比的象鼻子朝老虎猛打了一下。老虎翻了个个儿，正待反扑，却被象脚踩住，它张开血盆大口，拖出长舌，爪子在地下瞎刨一气。
这时，大象把老虎用鼻子卷着举到高处，然后“叭”一下把它摔倒地上，用大脚不停地又踩又踏。大象的腿简直是四根柱子。大象把老虎踩成了肉饼子。
一阵心惊胆战过去后，主人说：“我打大象打得太不应该了！不是大象救我，我已经没命了！
”主人从口袋里拿出全部干粮，给大象吃了。
从那以后，主人对大象很好。大象也更加为主人卖力地干活了。
1．给下列词语中带点的字选择正确读音，打“√”8分)
载(zǎi zài)木头卷(juǎn juàn)成一个钩。
记载(zǎi zài) 血(xuè xiě)盆大口。
2．把下列句子中带点的词换个意思相近的词，使句子意思不变。(6分)
(1)森林里一片阴暗，人从来不到这种地方来。
(2)大象的腿简直是四根柱子。
3．文中写了主人抽打大象( )次？每次抽打后，大象有什么表现？把有关句子用“——画下来。(9分)
4．最后一段说明了什么？请你联系本课的三个故事谈谈体会。(10分)
答案。一、1．忠诚 2．忠实 3．衷心。
二、1．既……也…… 刘老师既是我们的数学老师，也是我们的朋友。 2．非……不可…… 我非把这道题做会不可。
三、1．聪明善良 2．伊尔特戈尔可汗知道神鸟讲的这些故事不能不使他叹息。因为他也有一颗善良的心。同时也说明神鸟确实聪明，它知道凡是有同情心的人都会被这样的故事打动，一定会发出同样的叹息声。
四、1．zài√ juǎn√ zǎi√ xuè√ 2．(1)昏暗 (2)好像。
3．2 第一次：这时大象反而把长鼻子卷成一个钩，将主人举起来放到自己的背上。 第二次：
而象还是不走，不但不走，反而是倒退了，四脚不停地踏着步，转动着长鼻子。然后一动不动，摆出一副斗架的姿势。 4．说明了人和动物之间也会建立友爱的关系，你对它们好，它们也会对你好。
五年级语文下册第一课神鸟
1 神鸟。教学目标 一 知识目标 1 学习本课，认识生字7个，会写生字14个，掌握词语11个。2 指导学生默读课文，把握课文主要内容。明白故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情，感受民族文化的魅力。3 引导学生体会 既 也 的用法并造句。4 初步了解课文的表达方法。二 过程与方法 以学生为主体，...
五年级语文下册第一单元1神鸟导学案 无答案 语文S版
1神鸟。闯关一 自主学习。1.我要把课文读三遍，读准字音，读通句子。2.默读课文，我要思考 1 课文主要讲了一件什么事？讲述了几个小故事？每个小故事主要讲了什么？2 课文的构篇方式是怎样的？课文可以分为几个部分？每部分主要讲了什么？闯关二 合作 1.学习第1 3自然段，找关键词句，说说神鸟的神奇之处...
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