第一单元感受课
五年级班小组姓名。
学完后我们组的感受。
第一课 《草原》任务单
五年级小组姓名。
1、 你用什么方法记住了本课的生字或不懂的字词，理解了什么。
词语，请整理出来与其他学生讨论交流。
2、 读了这篇课文，你知道了什么？给大家谈谈。思考；作者是从哪几方面来描写《草原》的？
3、 本文分为哪几部分？用自己的话概括出每部分的内容？
4、 同学们找出文中不理解的句子，联系上下文理解，并整理写。
出来，在课堂上自主**论，并发表自己的见解。
5、思考：如何理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”？这句话表达了什么样了怎样的思想感情？
6、摘抄自己喜欢的词句。学完本课后写写你的收获？
学完后我们组的感受。
第二课《丝绸之路》任务单。
五年级小组姓名。
1、 你用什么方法记住了本课的生字和不理解的词语的意思，请。
介绍给其他学生。
2、 读了这篇课文，你知道了什么？给大家谈谈。
3、 朗读课文概括每部分内容，说说自己感受最深的是什么？给大家讲讲。
4、 联系上下文理解课文中不理解的语句。
5、 交流：“这条路指的是哪条路？它是怎样来的？它的伟大表现在哪些方面？有什么感受？
6、 交流：搜集有关丝绸之路的知识，在课堂与大家交流。你还知道哪些发生在“丝绸之路”上的故事？
学完后我们组的感受。
第三课《白杨》任务单。
五年级小组姓名。
1、 你用什么方法记住了本课的生字和不理解的词语的意思，请。
介绍给其他学生。
2、 读了这篇课文，你知道了什么？给大家谈谈。
3、 朗读课文概括每部分内容，说说自己感受最深的是什么？给大家讲讲。
4、 联系上下文理解课文中不理解的语句。
5、 白杨树对于戈壁滩来说意味着什么？文中有一个词语来形容了它与戈壁滩的关系？为什么这样说？
6、 交流：作者一味强调白杨在极其艰难的环境中坚强地生存，其目的何在？
7、 在我国的边远地区，人们的生存状态是怎样的？你知道这些志愿去建设边疆的人们在为那些地方做什么吗？
学完后我们组的感受。
第四课《把铁路修到拉萨去》任务单。
五年级年级姓名。
1、 朗读课文用自己喜爱的方式掌握不认识的字和不理解的词语。
有感情的朗读课文，介绍了哪些内容？你有什么感受？
2、 文找出难理解的句子，联系上下文理解这些语句。
3、 思考：青藏铁路是一条什么样的路？
4、讨论：创建者们遇到的困难有哪些？
5、青藏铁路为什么称作“天路”？
6、交流：这条路的修建有什么意义？
7、讨论：从铁路的修建者的身上，你学到了什么？
学完后我们组的感受。
第一单元整理课任务单。
五年级小组姓名。
学完后我们组的感受。
第三单元熟悉任务单。
五年级小组姓名。
熟悉后我们组的感受。
第第一单元练习课的任务单。
五年级小组姓名。
阅读短文，完成练习。（18分）
哦！冬夜的灯光（节选）
我记得一个冬日之夜，有个农民打**来说只有他一个人在家，而婴儿正在发高烧。虽然汽车里有暖气，他也不敢冒险带婴儿上路。他听说我不管多么晚也肯出诊，因此请我上门去给他的婴儿治病。
语文五年级下册第一单元
第一单元复习资料。课本。课文。1 老人与海鸥。海鸥沙鸥。造句 一群海鸥在蓝天与大海之间自由的飞翔，它们鸣叫着，像是在交谈着什么。饼干月饼甜饼油饼烧饼豆饼。造句 中秋节，人们有吃月饼 赏明月的习俗。乐谱谱写谱曲心里有谱。造句 洗星海谱写的 黄河大合唱 是一部震撼人心的作品。鸣叫鸣谢鸟鸣百家争鸣。造句 ...
五年级语文下册第一单元语文园地一
语文园地一 课。型 单元整理课。教学目标 1.能正确读写本单元的生字新词，并正确运用。积累课文中的优美句段，丰富语言积累。2.正确流利的朗读课文，体会课文表达的思想感情。3.背诵古诗 游子吟 能读懂古诗，理解诗意。教学重点 能想象句子描写的情景，并能照样子口头描述一种情景。教学难点 积累古诗。教学过...
人教版五年级语文下册第一单元
第一单元自查题。班级 姓名座号成绩 一 基础知识题 40分 一 拼音，写字词。7分 jcubi n 束色欲流分 xi nbh n hu ng 入一 千里一体。二 辨字组词。6分 碧渲洪。壁宣烘。茫挺飘。芒廷漂。三 从下面词中找出四组反义词。4分 团结静寂拘谨 渲染嘈杂。洒脱清楚明白热烈模糊友谊。第一...