身边的标志(总第7课时)
教学目标:1、通过收集一些图案标志,了解标志的含义和特定信息。
2、利用这些标志来指导生活,使学生知道这些标志与生活息息相关。
3、能设计一些简单标志,培养学生的动手能力和生活自理能力。
教学重难点:了解一些标志的含义和信息。
教学准备:一些标志图,课件。
教学过程:一、导入新课。
师:生活中,到处可以看见由简洁的图案和文字构成的标志,这些标志传递着特定的含义和信息,并与我们的生活息息相关。今天我们来学一些有关标志的知识,希望大家通过学习了解标志的含义和信息,来指导我们的生活。
二、活动过程。
活动一:收集标志。
1、寻找标志并交流。学生把课前到街头、商场、车站等地方寻找收集的标志互相交流。
交流后师小结,标志种类繁多,可分为团体组织标志(如校徽)、节庆标志(如奥运会会徽)、公共信息(如交通标志)、商品标志四大类。
2、选择几个标志画下来。学生画好后交流自己对标志的理解。
活动二:分析标志。
1、分析“中国植树节”节徽。
1)出示“中国植树节”节徽图。让学生观察节徽图,试着说含义。
2)师根据学生回答进一步补充“中国植树节”节徽的含义和寓意。
2、交流课前了解一些标志的基本含义。
1)小组内交流自己了解的标志含义。
2)全班交流。
活动三:设计标志。
1、师:好的设计离不开富有创意的构思,如永久牌自行车商标的设计形象生动。
出示永久牌自行车的商标,学生观察说商标的特点。
小结:标志是由图案、色彩、文字等要素构成。标志设计要领是:贴切、简洁、美观、易理解。
2、动手设计标志。
师引入:我们的校园也有许多地方需要标志、班级标志、运动会和艺术节标志等。请你动手为学校设计标志。
3、展示自己设计的标志。
三、本课总结。
教后反思。
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