学习内容。
课本第115页练习二十五第17～21题。
学习目标。进一步巩固所学的知识，比较熟练地运用知识解决问题。
习题解析。第17题，复习平均数。理解平均数的适用性。
第18题，复习三角形。加深理解等边三角形。
第19题，复习小数加减法。解决问题。
第20题，复习“鸡兔同笼”。解决问题。
第21题，复习小数加减。用逆运算解决问题。
辅导精要。第17题，读题，读出统计表中的数据，在“5次的平均成绩”批注：平均数。
想像赵承羽同学的跳远过程，回顾校运会或体育课的记分办法。
答案：她的比赛成绩是171cm。用5次的平均成绩不合适，因为在体育比赛通常是计算最好的成绩。
第18题，读题，“等边三角形”与插图连线，“小的等边三角形”下划线。把大的等边三角形的边平均分成2份，即作各边的中点；把中点连线，正好得到4个相等的小的等边三角形。答案：如图。
第19题，读题，读出各种书的价钱。批注：两位小数。
分析。比较数的大小：8.40＞7.88＞7.39＞6.95，共有6种组合。
第（1）题，读题，把较小的数相加。有两种选择。答案：
6.95＋7.39＝14.34（元），14.34＜15。
6.95＋7.88＝14.83（元），14.83＜15。
6.95＋8.40＝15.35（元），15.35＞15，不合适。
7.39＋7.88＝15.27（元），15.27＞15，不合适。
答：略。第（2）题，读题，把较大的数相加。有3种可能。答案：
8.40＋7.88＝16.28（元），16.28＞16，不合适。
8.40＋7.39＝15.79（元），15.79＜16。
答：略。第20题，读题，与“鸡兔同笼”的问题相似。
假设。如果所有的同学都参加艺术类的，那么共有3×9＝27人。
答案：冬瓜类的组数，（37－3×9）÷（5－3）＝5（组）；人数，5×5＝25（人）。艺术类的人数，37－25＝12（人）。
检验：艺术类的组数，9－5＝4（组），12÷3＝4（组），解答正确。答：
略。第21题，读题，批注：加与减是互逆关系。运用加减法的关系，分数位计算，填数，如下。
反思。引导孩子对期末的复习情况进行自我评价，对掌握的情况进行自我调节，提高自己不明白的问题，进行学业求助。
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