第五单元复习要点。
一、单元主题：世界遗产。
二、字词。1.易读错词语。
崇（chónɡ）山峻（jùn）岭瞭（liào）望口颐（yí）和园堤（dī）岸。
鸟瞰（kàn） 画舫（fǎnɡ） 眺（tiào）望所向披靡（mǐ） 魁（kuí）梧
2. 易写错的词语。
盘旋凝结长廊鸟瞰葱郁颐和园堡垒智慧
3. 形近字。
堤（堤岸）──提（提议） 魁（魁梧）──魄（魄力） 砖（砖头）──传（传递）
阁（楼阁）──问（问题） 筑（建筑）──巩（巩固） 廊（走廊）──郎（新郎）
瞰（鸟瞰）──憨（憨厚） 率（率领）──摔（摔跤） 栽（栽树）──裁（裁剪）
4. 近义词。
凝结──（凝聚） 瞭望──（眺望） 气魄──（气势） 牢固──（坚固）
耸立──（矗立） 葱郁──（葱茏） 统率──（率领） 魁梧──（高大）
隐隐约约──（模模糊糊） 姿态不一──（形态各异） 举世无双──（独一无二）
5.反义词。
凝结──（溶解） 陡峭──（平坦） 伟大──（渺小） 蜿蜒──（笔直）
美丽──（丑陋) 精美──(粗糙） 坚固──（松散） 庄重──（轻浮）
隐隐约约──(清清楚楚) 崇山峻岭──(一马平川) 所向披靡──(溃不成军)
三、解释词语中加点字的意思。
崇山峻岭（高） 蜿蜒：（弯弯曲曲地延伸） 绝无仅有：（绝，完全没有：形容极其少有）
金碧辉煌：（形容建筑物异常华丽，光彩夺目） 殊死拼搏（拼着生命，竭尽死力。
所向披靡：“所向”，（风吹到的地方跃跃欲试（想要）
披靡”，（草木随风倒伏）。在文中指（秦军力量强大，征战所到之处，十分顺利，战绩辉煌。
四、佳句品析。
1.站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。
这句话是（过渡）句，（承上启下，过渡自然）。（站、踏、扶”）这三个动词是说（作者已经身临其境来到长城），“很自然地想起”是说（作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生）。
2.多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
“多少”表示（无数），饱含作者无限的感慨；“前不见头、后不见尾”突出了（长城之长），与开头（“一万三千多里”）相呼应；“才”在这里表示（长城的建成是多么的不容易）。整句话表达了（作者对古代劳动人民的无限赞叹之情）。
3.这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
因为（长城之“长”）、高大坚固”）而且（“气魄雄伟”），是世界上独一无二的古代建筑。当年修筑长城时（条件极其落后），劳动人民能用自己的双手完成这样浩大的工程，真是一个（伟大的奇迹啊）！
4.游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。
这句话运用（动态）描写，反衬出昆明湖水的静。一个（“滑”）字，与前面一句（“昆明湖静得像一面镜子”）相衬托，一静一动，更加突出了（湖水的静）。
5.兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。
这句话既是对（全文主要内容的概括），又起到了（承上启下）的过渡作用。
五、手法一点通。
1.远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
作者运用（比喻）的手法，把长城比作（“长龙”），突出了长城的（长），（气魄雄伟）、（壮观）。
2、正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
作者用（“镜子”）和（“碧玉”）来比喻昆明湖水的（静）和（绿）。
3．城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。
我发现：作者用（我们熟知的事物）来比照，使读者对长城到底有多宽有了比较清楚具体的认识。
4.这条长廊有七百多米长，分成273间。
作者用（列数字）的说明方法，突出了长廊之（长），间数之（多）的特点。
六、表达情感大归类。
1.《长城》一课突出了长城的(高大坚固)与(雄伟壮观)，长城是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲，而且赞美了(我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量)，抒发了(作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情)。
2.《颐和园》一课按照(游览)的顺序来移步换景，展现了(颐和园内长廊)、(万寿山)、(昆明湖)等美丽景观，洋溢着作者对(颐和园的热爱、赞美之情)。
3.《秦兵马俑》一课说明了兵马俑(宏大的规模)，又表现了兵马俑的(类型众多)、(神态各异)、(个性鲜明)，使我们仿佛有身临其境之感，字里行间洋溢着(强烈的民族自豪感)。
第六单元复习要点。
爱是阳光，给人温暖；爱是鲜花，给人芳香；爱是溪流，滋润万物；爱是火炬，点燃生命的希望。爱是理解，是宽容，是力量，是付出。让我们走进《古诗两首》《搭石》《跨越海峡的生命桥》《卡罗纳》《给予是快乐的》这组课文，去感受人间纯真的情感，相互的关爱，这样生命更有意义，人生更多温暖、幸福。
1、字词。1. 会写词语：
间隔懒惰俗语平衡联结跨越海峡桂树苍白红润移植幸运台湾
袭击期待空旷暂停山洪暴发清波漾漾理所当然谈何容易平安无事。
突如其来骨肉同胞血脉亲情。
2. 易读错音。
qiǎn diāo mǐn níng zhǔ xié tiáo chuò chuò
谴责凋零怜悯叮咛嘱咐协调有序人影绰绰
háo táo huǎng wù wǎn fsuǐ
号啕大哭恍然大悟脱鞋挽裤伏下身子骨髓
zhǎn lǚ zàn fǔ dōu chóu
辗转步履匆匆暂停俯下身来兜一圈报酬。
3. 多音字。
调：tiáo(调整) diào(声调)
脉：mài（山脉）mò（含情脉脉）
给：gěi(送给) jǐ（给予）
俩：liǎ(咱俩) liǎng（伎俩）
4.词语搭配。
摆放搭石保持平衡伏下身子抽取骨髓。
苍白的脸平整的石头空旷的地方喜悦的光芒羡慕的神情关切的目光。
闪亮的新车含苞的花朵静静地躺着热情地对待。
5. 近义词。
平衡——平稳羡慕——羡艳保持——维持谴责——斥责凋零——凋谢。
步履——步伐期待——期望沉着——从容庄重——庄严怜悯——怜爱。
6. 反义词。
懒惰——勤劳谴责——赞许轻快——笨重凋零——绽放沉着——慌张。
热情——冷淡坚强——脆弱悲哀——愉快严肃——活泼庄重——轻佻、轻浮。
二、课文内容。
一）《古诗两首》
1.这两首诗都是（送别诗），《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代大诗人李白所写，这首诗表达了诗人送别好友时的依依惜别，也写出了祖国河山的壮丽美好。诗的前两句叙事，后两句写景。
送元二使安西》的作者是唐代著名诗人王维。表达出对友人的留恋、关切与祝福。
2.诗句意思。
1）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
意思是：我伫立江边，目送友人的小舟愈行愈远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。“孤帆”并不是说浩瀚的长江上只有一只帆船，而是说诗人的注意力全部集中在好友乘坐的那只帆船上。
2）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
这两句诗由写景转入送别：朋友，请再喝尽这杯醇香的美酒吧，等你西行出了阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老友了。“更”字表明（酒已劝了多次、饮了多杯。）
二）《搭石》
1.课文讲了一条无名小溪里人们摆放的，任人走，任人踏，联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好情感的一排排搭石，体现了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的高尚品质。
2.课内知识。
1）对句子的理解。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
含义：一块块、一排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默无语。这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。
2）第2自然段重点描写了调整搭石的老人，“无论怎样”“只要”“一定”“踏上几个来回”“直到满意了才肯离去”生动地刻画了老人认真细致的动作，表现了老人一心为他人着想的优秀品质。
三）《跨越海峡的生命桥》
1.课文讲了大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥这样一个感人的故事。告诉我们人与人之间有着美好的情感，台湾人民和大陆人民有着难以割舍的骨肉亲情。
“跨越海峡的生命桥”指的是海峡两岸同胞无法割舍的血脉亲情。
2.课内知识。
1）《跨越海峡的生命桥》体现出了两岸同胞相距虽远，心却是紧紧相连的。
2）词句解析。
这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。
“凋零”指草木凋谢零落。这句话把年轻人的生命比作含苞的花朵，不曾开放就将凋零，让我们感到痛心，如果不进行骨髓移植，就将结束短暂的生命，写出了骨髓移植的紧迫性和必要性。
小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。
此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。
同样是“静静地躺在病床上”，但身患重病的小钱是因为缺乏生命力，奄奄一息地躺在病床上，而台湾青年却在持续不断的余震中，不顾自己的安危静静地躺在病床上，这里的“静静地”是他内心坚定沉着的反映，赞扬了台湾青年一心为他人着想，无私奉献的精神。
四)《卡罗纳》
作者（意大利）亚米契斯；讲了小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他、热情地安慰他、默默地关爱他；告诉我们要能从讲述的故事中体会到人与人之间要真诚理解、互相关爱，以及学习作者抓住人物的语言、动作和神情进行细致描述的方法。
五）《给予是快乐的》
课文讲了圣诞节前夜，保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩，在短暂的相处中，小男孩的言行强烈**撼了保罗的心灵，使他深深体会到“给予是快乐的”；告诉我们要助人为乐、无私奉献。
六）《园地六》
1.通过读小林和小东的对话，我发现查字典和联系上下文是理解词语的好方法。
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