1、《桂林山水》是一篇写景佳作，作者以生动形象的笔触描写了桂林山水的秀丽，其中漓江水的特点是静、清、绿，桂林山的特点是奇、秀、险。表达了作者对祖国山河的热爱和赞美之情。课文开头，“桂林山水甲天下”，是本文的总起句，在文中所起的作用是统领全文；课文最后一句“舟行碧波上，人在画中游”所起作用是总结全文，和开头首尾呼应。
2、《记金华的双龙洞》是一篇游记，作者叶圣陶，按照游览的顺序描绘了作者去双龙洞途中所见的风光以及双龙洞的奇景，表达了对祖国山川景物的热爱之情。
3、《独坐敬亭山》的作者是唐代诗人李白，通过对敬亭山景色的描写，抒发了自己寂寞的心情。
望洞庭》的作者是唐代诗人刘禹锡，描绘了一幅夜晚的洞庭美景，表达了诗人对洞庭湖的喜爱和赞美之情。
忆江南》是一首词，作者是唐代诗人白居易，词中回忆了诗人曾经游览江南风景时留下的美好印象，表达了对如诗如画的江南风光的赞美之情。
4、《自然之道》中的“道”，指的是规律，本课按照事情发展的顺序，讲述了“我”和同伴为了挽救一只海龟，导致众多海龟受到伤害的事情。告诉我们：如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。
5、《蝙蝠和雷达》告诉我们科学家经过了3次试验，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密：它们靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。又模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。
雷达的天线就像是蝙蝠的嘴；雷达发出的无线电波就像蝙蝠发出的超声波；雷达的荧光屏就像是蝙蝠的耳朵。
人们研究生物某些器官的构造和功能，从中得到启示并进行模仿，研制成功新的仪器、机械，这就是仿生学。
6、《夜莺的歌声》以夜莺的歌声为线索，讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作“小夜莺”的孩子，巧妙的同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯的故事。课文表现了小夜莺的机智勇敢和爱国主义精神。
7、《一个中国孩子的呼声》是一篇书信体文章，是一个中国孩子写给联合国前秘书长加利先生的一封信。信中首先表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意，接着深情回忆了爸爸出征前后的情景，在万分悲痛中怀着自豪和崇敬，表示要向爸爸学习，用生命捍卫和平。最后呼吁国际社会一起行动起来，维护和平，制止战争。
表达了一个孩子失去亲人的悲愤，和对和平的无比渴望之情。
8、《触摸春天》记叙了盲童安静用自己独特的方式——触摸，去感受春天的气息。作者从中感悟到了：谁都有把握生命的权利，只有用心去感受生命的美好，才能创造一个属于自己的缤纷世界。
9、《生命生命》一课，作者杏林子从飞蛾求生、砖缝中长出瓜苗、静听心跳三件小事中，感悟到了生命的意义：虽然生命短暂，但是我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。表现了作者珍惜生命、积极进取的人生态度。
10、《乡下人家》按照房前屋后的空间顺序，和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序，交叉描写，展现了乡下人家朴实、自然、和谐的乡村生活，赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点生活的美好品质。
11、《乡村四月》作者是宋代诗人翁卷，前两句写景，后两句写人，表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，和对劳动人民的赞美之情。
四时田园杂兴》作者是宋代诗人范成大，诗句表现了儿童的天真情趣，表达了诗人对劳动人民的敬重、赞美之情。
渔歌子》是一首词，作者是唐代诗人张志和，前两句勾画出一幅山水风光图，后两句描绘出一幅雨中垂钓的画面，表现了渔夫悠闲自得的生活情趣。
12、《两个铁球同时着地》讲的是17世纪意大利科学家伽利略对人人信奉的哲学家亚里士多德的所谓真理产生了怀疑，经过反复试验求证后，在人们的猜疑中走上比萨斜塔，用事实验证了真理。这个故事赞扬了伽利略不迷信权威，执着追求真理的精神。
这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的”。这句话告诉我们：事实胜于雄辩，伽利略以两个铁球同时着地的试验，使人们转变了观念，对权威要尊重，但不应盲从，权威也有出错的时候，实践是检验真理的唯一标准。
13、《鱼游到了纸上》一课是按照事情发展的顺序写的，赞扬了年轻人勤奋专注、画技高超。说明做事要认真专注，才能成功的道理。
鱼“游到了心里”与鱼“游到了纸上”关系是因果关系，想要把鱼画像，画活，必须先仔细观察，在心里形成鱼的形象，才能画出生动的画面。“先游到心里”是因，“鱼游到了纸上”是果。
14、《纪昌学射》是一则寓言故事，这个故事告诉我们只有练好基本功，才能成大器的道理。
两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。”这句话运用了夸张的修辞手法，表现出纪昌练习眼力的决心、毅力和恒心。
扁鹊治病》这篇寓言故事警示人们要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，及时改正缺点，否则后果不堪设想。
15、《普罗米修斯》是一篇古希腊神话，普罗米修斯令我们佩服的是不畏强权，为人类造福不惜牺牲一切的伟大精神。
人教版四年级语文下册期中复习要点
第一课 古诗词三首 独坐敬亭山 作者唐代诗人李白。1 全诗通过对敬亭山景色的描写，抒发了诗人因怀才不遇而产生的孤独寂寞的感情。2 第。一 二句动静结合。尽 闲 两个字，给人静寂的境界，烘托诗人孤独寂寞之情。3 相看两不厌，只有敬亭山。运用了拟人的写法写出了诗人与敬亭山的相知之情。望洞庭 作者唐代诗人...
人教版四年级语文下册期中复习要点
2 第。一 二句动静结合。尽 闲 两个字，给人静寂的境界，烘托诗人孤独寂寞之情。3 相看两不厌，只有敬亭山。运用了拟人的写法写出了诗人与敬亭山的相知之情。望洞庭 作者唐代诗人刘禹锡。1 全诗通过对洞庭湖美景的描写，抒发了作者对洞庭湖美景的喜爱和赞美之情。2 第二三四句，把潭面比作 一面没有打磨过的铜...
人教版四年级语文下册期中复习要点
2 第。一 二句动静结合。尽 闲 两个字，给人静寂的境界，烘托诗人孤独寂寞之情。3 相看两不厌，只有敬亭山。运用了拟人的写法写出了诗人与敬亭山的相知之情。望洞庭 作者唐代诗人刘禹锡。1 全诗通过对洞庭湖美景的描写，抒发了作者对洞庭湖美景的喜爱和赞美之情。2 第二三四句，把潭面比作 一面没有打磨过的铜...