第三单元复习。
学习了第3单元，我们感受到了只要细心观察、用心思考，就会有所发现。
生字：yòu zhēn cháo yú chǔn xū chè biānfú édānɡ
幼年）（侦察）（嘲笑）（愚蠢）（长吁短叹）（彻底）（蝙蝠）（飞蛾）（铃铛））
jiē ài yínɡ huò nǎi qīn shí kěn mǔ yínɡ kòu
揭开）（障碍）（荧光）(祸事) (乃是)(侵蚀) (开垦 )(一亩地)（营销） （不折不扣）
yānɡ zhǒu fǔ rǎnɡ yì lüè jiàn jīnɡ
遭殃） （扫帚）(腐烂)(土壤 ) 羽翼) (侵略) (关键) (鲸鱼)
近义词：侦察--察看焦急--着急震惊--吃惊颓丧--颓唐(颓废) 黄昏--傍晚媲美--比美。
繁衍--繁殖忧患--祸患沉积--堆积频繁--屡次迅速--快速茂密—茂盛漆黑--黝黑。
反复--多次模仿--仿照启示--启发(启迪) 改观--改变统统--全部保持--持维
灾难--灾患宽敞--宽广(宽阔) 踌躇不前--犹豫不前轻而易举--易如反掌
反义词：紧张--轻松明白--模糊伤害--保护颓丧--振作自然--人工肥沃--贫瘠凶猛--温和破坏--保护梦想--现实茂密—稀疏暴烈—温顺松散—紧密秘密--公开安全--危险清楚—模糊灵巧—笨拙敏锐—迟钝宽敞--狭窄灾难--幸运害虫--益虫隐蔽--暴露干净—肮脏干枯—润泽平衡—失调隐蔽—暴露宽敞—狭窄踌躇不前--勇往直前横七竖八--整整齐齐轻而易举—难如登天。
四字词： 若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。 见死不救
鱼贯而出 ：像游鱼一样一个挨一个地走出来。 响彻云霄：
响声直达高空，形容声音十分嘹亮。 愚不可及 ：原指人为了应付不利局面假装愚痴，以免祸患，为常人所不及。
课文形容人极端愚蠢。 争先恐后欲出又止多灾多难叫苦不迭：不断叫苦。
随心所欲：一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。 不折不扣：一点都不打折扣。
横七竖八枯枝烂叶异想天开机毁人亡轻而易举杂草丛生。
课文知识：1、自然之道就是指大自然的规律，它告诉我们不能破坏大自然的规律。《自然之道》让我们懂得，如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。
句子：“向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手美食丢掉，只好颓丧地飞走了。
”中“极不情愿”表明向导是在同伴们的强迫下无奈地救了小幼龟，把向导的心态刻画得淋漓尽致。“颓丧”说明嘲鸫失落的样子，形象生动。
向导一边走一边发出悲叹：‘如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。’”中“悲叹”比“感叹”要好，表达偏向向导悲伤之情，更符合想到的心情。
2、学习了《黄河是怎样变化的》，我明白了要保护环境，增强环保意识，否则，就会受到大自然的惩罚。
3、人们由蝙蝠身上得到启示，发明了雷达；从青蛙的眼睛得到启示，发明了“电子蛙眼”；从鲸的身上得到启示，发明了流线型船体，这样的科学就叫仿生学。
4、学了《“打扫”森林》，我明白了要保护大自然的生态平衡，提高环保意识，爱护环境。
5、学习了《人类的老师》，我明白了只要我们细心观察，用心思考，才会有所收获。
习作：这次作文，写的就是大自然的启示。
1）、要想获得大自然的启示，你就得留心观察。大自然的事物是在不断变化，不断发展的，我们只有密切注意，仔细观察，才能发现事物的变化和事物特点。
2）、观察不仅要用眼看，还要动脑质疑，动口问疑，就是有疑问的地方，要有刨根问底的精神；还要动手实践、用心体验，获取启示，就是联系自己的生活实际边观察边联想边研究，用实践来证实自己的推测是否合理。这样观察得出的结论，就是大自然给你的启示。如，看到一群蚂蚁齐心合力搬食物，启示我们“团结就是力量”，教我们学会了团结。
这样细致观察，了解就多，感受就深，作文时就不愁无话可写了。
3）、有话可写不一定能写好这次作文，还要弄清这次作文和平时的状物作文有什么不同。平时写状物的文章，无论写植物还是写动物，一般写清物品的外形、习性或用途，托物言志就行。然而，这次作文，不但要写植物、动物的外形等表象，更重要的是把发现的原因、原理、性质、解决问题的办法等写出来。
如例文《尊重卑微》，重点叙述蚂蚁怎样火中逃生，然后谈自己由此引发的联想，最后谈体会得出启示：在绝境中不顾自身的安危去拯救他人的蚂蚁比人类伟大，是值得尊敬的。所以，卑微的事物不一定是渺小的，渺小的事物不一定就比人类卑微。
蚂蚁家族团结的精神，值得我们学习。这样写启示，不仅使启示明明白白地展现在读者面前，还使启示合乎事理，更具教育意义。
4）、作文还要注意写作顺序。一般有两种顺序：一种是按照“观察——发现——启示”为重点线索来写；一种是按由果到因的逻辑顺序来写，就是先说明什么给自己启示，再讲获得启示的过程。
这两种顺序，你可以根据自己的喜好来选择。
例文尊重卑微。
如果你问别人：朋友，你是否敬佩过蚂蚁？大概有百分之七十的人都会说没有。是啊，谁会敬佩这卑微的蚂蚁呢？但如果听听它们的故事，这种想法应该就不会再有了。
知道蚂蚁窝失火时蚂蚁们会怎么做吗？仓皇逃窜？就地等死？
都不是，而是众多蚂蚁抱成一团，形成一个球，尽量快速地向洞口滚动。虽说这样会让很多蚂蚁丧命，但尽管身为一个人，你也想不出更好的办法了吧？
你能想象在火海中，最外一层的蚂蚁噼里啪啦的烧焦声吗？那是团结的力量，用少数蚂蚁的牺牲，换来整个家族的生还！多么伟大的力量。这力量，多数人都是做不到的。
现在的人们，都是绞尽脑汁想着如何获利，这难道不是自私的表现吗？现在有几个人能在绝境中不顾自身的安危，去拯救其他人呢？恐怕那是极少数。
所以，卑微的事物不一定是渺小的，渺小的事物不一定就比人类卑微。
蚂蚁家族团结的精神，值得我们学习。
四年级下册语文第三单元基础知识复
习题。一 看拼音写词语 zh n ch b zhu l y u bi n f h i u ch nsh q t m n ru sh t n q ng l ng ji k i y ng gu ngp ng二 写出下面词语的近义词。聪明 前往 年老 保护 三 在括号里填上合适的词语。森林 土地 结构 气...
人教版四年级语文下册第三单元
四年级语文下册第三单元读写结合设计。一 四年级读写训练重点。1 读文章想画面的能力。2 留心周围事物，养成观察的习惯和勤于动笔的习惯，写观察日记。3 了解童话的特点，学编童话。4 初步学习体会含义深刻的句子。5 体会文章表达上的特点。说明方法 明贬实褒 比喻 拟人等 6 学习按游览顺序描写景物的方法...
人教版四年级下册第三单元《 语文园地三》教学设计
语文园地三 教学设计。设计理念 努力体现学生的主体地位，注重培养学生的口语表达能力和参与 合作的意识，引导学生自主进行评价，重视学生之间的合作与交流，培养学生的习作兴趣，使学生乐于表达，鼓励学生运用平时积累的语言材料 表达方式，丰富自己的表达。灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习，使学生在...