课题：b let’s learnb let’s talk
课程标准：能根据听到的词语识别和指认**和实物，能听懂简单的课堂用语和指令，能根据录音模仿说英语。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
教学目标：1.能听、说、认读phone,table,bed,shelf,fridge,sofa等单词。
2..能听懂、会说：whereare…?arethey…?yes,theyare./no,theyaren’t并能在实际情境中运用。
3.能听懂let’s do部分中的指示语，并能按指令做出相应的动作。
教学重点：1.听、说、认读本课生词。
2.听说认读句型whereare…?arethey…?yes,theyare./no,theyaren’t并在实际中运用。.
教学难点：1.单词fridge,shelf的发音；phone不要丢掉尾音；bedshelf两个单词注意[e]的发音。
2.句型where are…?are they…? yes, they are. /no, they aren’t
评价设计：1.通过练习1来达成对目标2的落实。2.通过练习2来达成目标1的落实。
教学准备：录音机、磁带、词卡、**、活动手册。
主备人。协备人。
教学过程：一、preparation
1.做let’s do部分（p4）“听听做做”的活动。（设计意图：活跃气氛。）
2.教师发出指令，学生表演：let’s do（p16）
设计意图：预习介词on，under，near的用法，为学习下文做基础。）二、presentationa.单词导呈。
课件展示图画，师生问答练习）
what can you see?i can see a bed.
bed:课件展示**，师带读，强调/e/音，生齐读。（贴卡片）领读makethe bad。
shelf:课件展示**，与bed比较带读，鼓励学生大声读。叫个别学生读，高低音领读（贴卡片）
sofa:课件展示**，师带读（升降调）。强调a的发音，联系china，panda，banana叫个别学生读，动作表演sit on the sofa（贴单词卡）table:
课件展出**，让学生说是什么？与desk作比较。
倡导学生学习李阳式用最大声、最快速，最清晰地疯**练。setthetable。（贴单词卡）
phone:课件展示**，师放慢动作夸张地带读，强调不能丢掉尾音/n/，联系photo升降读，动作表演answer the phone。（贴单词卡）
fridge:课件展示**，师带读，升降调。小组**车读openthefridge。
b.听读正音。
and point and repeatc.合作学习。
1.学生在小组内练读单词：一名同学读，其他同学边听边指着课本上相应的单词（如果听出读的有错误，及时帮助纠正）这样进行完一轮后，再换另一名同学读单词，如此轮换。
意图：通过小组内成员间轮流读轮流听，达到互相学习、互相纠正的效果。
2.一人随意说词，其他同学快速地指出。
3.学生在小组内用本组自制的**练读单词：一人持**，其他人快速读出。
进行完一轮后就替换一次读单词的人选继续进行，直到本组内每个成员都读一遍单词。在这个过程中，学生互相学习互相正音。三、 is missing？
利用ppt展示，看哪一个**消失，让学生快速说出。2. let’s do
1）学生听录音，边听边做。（2）学生听录音，边说边做动作。
b.总结课堂，评价学生表现，表扬课上表现好的同学。四。 a.情境导入。
guessing game:教师让全体学生闭上眼睛，将key藏在一个盒子里。说：
what is this?假装问：are they…s?
引导学生用are they…?来猜一猜，让学生用yes,they aren’t.猜出正确答案：
they are keys.二、presentationa.机械训练。
1.教师指着板书领读问答句（肯定、否定回答）。b.意义操练。
2.学生两人一组练读问答句（用手中的学习用品）。3.让一两组学生上讲台展示。三、practicea.听音答题。
先让学生边听录音，边思考：where are the keys?b.听音正音。
1.听录音，跟读课文对话。2.让学生自己尝试读对话。c.合作共建。
两人一组分角色读对话。（交代学生，不要忘了轮流换角色。）d.表演展示。
让学生做对话表演，评出一组“最佳搭档”。四、production
1.游戏：帮妈妈找钥匙。
教师自制大教学挂图：一栋房子，（参考c/tasktime的图），找一找，whereare mother’s keys?房子中的任何物品都可以取下（先制作一栋房子的结构，每间屋子的英文名字贴上去，背后有yes/no的答案。
每间屋子中的物品。
都可摘下。物品背后有答案，找到画有钥匙的部分即为找到）。学生在猜的过程中，运用语言are they…来提问。
教师用yes, they are./ no, theyaren’t来回答。2.
检测题。
and choose.(见基础训练第30页)
b.选一选：按问与答相对应的关系找朋友（见配套练习第17页）五、summarys
a．鼓励学生总结这节课所学内容。
b.评价学生表现，表扬课上表现好的同学，鼓励课上稍落后的学生。
从以下作业中自选一个：（1）听录音，仿读对话；（2）听录音，仿读并表演对话；（3）让学生根据本课及前面所学内容自编对话。
PEP小学英语四年级上册第四单元试卷
class namescore 一 写出相应的字母。10分 1 写出所缺的大写或者小写字母。1 b 2 u 3 y 4 k 5 x 2 写出左右相邻所缺的字母。1 cc ee 2 ll 3 qq 二 要求写单词。10分 完全形式2.key 复数 3.they re 完全形式4.that 反义词 5....
PEP小学英语四年级上册第四单元教案
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