pep小学英语四年级上册第四单元教案(2009-11-23 16:05:05)**标签： **pep英语小学课件杂谈分类： 教学设计
四上 unit four my classroom
教材分析：本单元主要是围绕家里的各类房间living room、study、kitchen我的设计。
bedroom and bathroom及一些常见的生活用品和家具phone、fridge、tv、sofa、table、shelf and bed等展开的一系列话题，这些东西都和我们的日常生活息息相关，学生非常熟悉，所以教师教起来比较顺手，学生也乐于学习，并易于联系生活进行运用。
教学目标：1.能力目标。
1）能够简单描述自己的家，运用学过的语言描述各个房间及室内家具陈设的名称、特征等，如：this is my h**e a bed is my bed.
2)能够询问、猜测人或物品的位置，并做出相应的回答，如：where is/are…?is it/he/she(are they)in /near/…?
yes,it/he/she is(they are)./no,it isn’t(they aren’t).
3)能够听懂并发出一些指令，如：go to the living room/go to the study/…watch tv/read a book/….sit on the the phone/…
4)会唱歌曲“my bedroom”。
2.知识目标。
1）熟练掌握单词home,room,school,classroom,door,window,desk,chair的认读及拼写。
2)听、说、认读a、b部分let’s learn、let’s talk中的单词和句子。
3）理解let’s do、let’s chant等部分的内容。
4）了解story time、good to know等部分的内容。
3.情感、策略、文化等有关目标。
1）情感态度：培养学生对家的热爱。鼓励学生大胆设想自己未来的家居。
2) 学习策略：注重合作学习。
3）了解西方国家的房屋结构及各部分的名称。
教学重难点：
1.本单元的重点是学习有关家居单词和一般疑问句的用法。
2. 难点是a、b部分的let’s talk中的问句“is it in/on/under…?”is this…?
”are they on/near…?”及其回答“yes,it is./no,it isn’t.
”“yes,they are./no,they aren’t.”。
教学中应结合以前所学过的句型“where is it?it’s in /on/near/…”等做好铺垫，以减轻教与学的难度。
3. 在教学中，要注意滚动复习前两册所学过的句子，如：i h**e a…it’s big/small/ can you see…?i can see…i like…look at …
4. 要注意区分home与house以及desk与table的异同。
课时安排：第一课时：a let’s learn let’s doc let’s sing
第二课时：a let’s talk let’s playc good to know
第三课时：a read and write write and say c let’s play
第四课时：b let’s learn let’s doc task time
第五课时：b let’s talk let’s chantc story time
第六课时：b read and write write and say c let’s check
四上u4a1（单词课）
教学内容：a let’s learn let’s do c let’s sing我的设计。
教学目标：1.能听懂、会说：this is my home.并能简单描述自己的房间。
2. 能听、说、认读study,bathroom,bedroom,living room,kitchen等单词并能在日常生活中运用。
3.能听懂let’s do部分中的指示语，并能按指令做出相应的动作。
4.学唱歌曲“my bedroom”。
5.结合生活实际创设情境，使学生巩固所学的新单词，进行语言训练，激发他们对家的热爱，鼓励他们大胆设想自己未来的家。
教学重点：1.听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。
2.学习表示指令的词组。
教学难点：1.单词study, bathroom, bedroom的发音。
2.让学生在语言的复习巩固活动中听、说、认读单词。
教学准备：1.教师自制的单词卡。
2.教师准备好文具用品，如：铅笔、尺子、书、钢笔等实物。
3.教师使用的study, bathroom, bedroom, living room, kitchen**。
4. 教师使用的课文挂图p46页let’s learn部分。
5.学生以小组为单位，制作一套本课的单词卡。
教学过程： 一、preparation
1.教师拿出一些文具用品，引导学生复习句型“what’s this?it’s a…” where is the…?it’s in/on/under…”
sing the song “in the classroom”together.
t:boys and girls,now we are all in the where is amy?do you know?
maybe she’s at go and find her,ok?
ss:ok!
二、presentation
说明：以下环节用到的挂图、**，也可以换成教师的简笔画)
a.单词导呈。
1.教师利用挂图呈现一栋房子，并对学生说：look!this is amy’s very are so many rooms.然后，教师指着某个房间中摆设的物品问学生：
t:what’s this？
s1:it’s a desk/chair/lamp.
t:what are they?
s2:they are books.
t:oh,a desk,a chair,a lamp,some are they?do you know?they are in the study.（以此导入单词study）
教读、板书、练读单词study。
2.教师出示bedroom的**，问学生：what can you see?
当学生回答出bed时，教师说：yes, it’s a bed. we can h**e a sleep in the bedroom.
(做动作帮助学生理解)this is a bedroom.教读bedroom, 并板书，让学生认读。
3.教师出示bathroom的**，问学生：is this a study?
is this a bedroom? 学生会回答：no.
教师告诉学生：this is a bathroom. we can take a shower in the bathroom.
(用动作帮助学生理解)教读单词bathroom，并板书，让学生认读。
4.教师出示living room的**，问学生： is it a bathroom?
学生回答：no.教师肯定学生的回答：
good. it’s not a bathroom. it’s a living room.
随后问学生：what can you see in the living room?学生可能说出：
i can see a tv.教师接着说：we can watch tv in the living room.
教读单词living room, 并板书，让学生认读。
5.教师做出切菜的动作，教师可让学生用中文说出这是老师平时在哪儿做的事情。然后教师说：
i’m in the kitchen now.教读单词kitchen, 并板书，学生认读单词。教师出示**（可以问生：
what’s this?）让学生说句子：this is a kitchen.
教师补充：if you are hungry(做饥饿状)，you can go to the kitchen,h**e a snack(做吃饭状).
6.教师指着挂图提问：can you see a bedroom, a living room, a study, a bathroom and a kitchen?
学生回答：yes. /yes,i can see…教师：
oh, you can see a bedroom, a living room…并让学生重复这段话。
b.听读正音。
and point.
and repeat
c.合作学习。
1.学生在小组内练读单词：一名同学读，其他同学边听边指着课本上相应的单词（如果听出读的有错误，及时帮助纠正）这样进行完一轮后，再换另一名同学读单词，如此轮换。
目的是通过小组内成员间轮流读轮流听，达到互相学习、互相纠正的效果。
2.学生在小组内用本组自制的单词卡练读单词：一人持卡，一人读，其他人做出相应房间的动作。
进行完一轮后就替换一次读单词的人选继续进行，直到本组内每个成员都读一遍单词。在这个过程中，学生互相学习互相正音。
三、practice
1.看口型猜单词。
教师不出声地做一个单词的口型，如“living room”，让学生猜是哪个单词，谁先猜出来谁大声说出来。然后，请一名学生代替老师继续做口型，其他同学抢答。
2.看谁反应快。
教师一一出示本课的单词卡，让学生抢读。可以把全班分成两大组，听听哪一组读得既快又准，哪一组获胜。
3.**、单词对对碰（用简笔画代替**的教师，可以让学生上台进行图画与单词对应连线或图画与单词对应标号。）
PEP小学英语四年级上册第四单元试卷
class namescore 一 写出相应的字母。10分 1 写出所缺的大写或者小写字母。1 b 2 u 3 y 4 k 5 x 2 写出左右相邻所缺的字母。1 cc ee 2 ll 3 qq 二 要求写单词。10分 完全形式2.key 复数 3.they re 完全形式4.that 反义词 5....
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pep小学英语四年级上册第四单元教案
课题 b let s learnb let s talk 课程标准 能根据听到的词语识别和指认 和实物，能听懂简单的课堂用语和指令，能根据录音模仿说英语。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。教学目标 1.能听 说 认读phone,table,bed,shelf,fridge,sofa等单词。...