灌云实验小学数学四年级上册教案。
课题：练习五⑵
总课时数：第25课时上课时间：2012年10月29日教学内容：教科书p37-38第7-12题，书后思考题教学目标：
通过练习，使学生进一步了解混合运算的运算顺序，并体会到用综合算式解决问题的思考方法，培养学生运用知识灵活解决问题的能力。教学重点：
了解混合运算的运算顺序，并体会到用综合算式解决问题的思考方法。教学难点：
培养学生运用知识灵活解决问题的能力。教学准备：
有关插图。课型：练习教学过程：
一、交流展示1．谈话导入。
这节课我们继续来复习混合运算，完成练习五上的练习。（板书课题）2．口算：
3．计算下面各题。指名说说混合运算的运算顺序是怎样的？87－49＋21（90＋70）÷80100－5×13 32×（47－17）二、灵活运用。
1．完成练习五第7题。
出示题目：请同学们一线一组地算一算。
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比较：每组中的两题有什么相同点和不同点？每组中的两题有什么关系？
小结：能过这组题的计算，我们可以认识到一个数边续除以两个数，与除以这两个数的积，结果相同。
组织同学们分组举例，并证实以上的结论。三、精讲点拔。
1．请同学们独立完成，可以不计算，通过观察比较。2．集体订正，指名说说每题比较时的思考过程。3．完成练习五第9题。
同学们独立完成，发现问题及是纠正。四、运用提升。
1．完成练习五第10题。
出示第10题请同学们独立完成，可以用多种方法进行解答。⑵分析，请同学们说说自己的解题思路。
比较两种方法：800÷4÷5 800÷（4×5）这两种方法有什么联系？
2．完成练习五第11题。⑴同学们独立完成。
说说每题的解题思路及所用数量关系式。3．完成练习五第12题。
请同学们仔细观察插图，并结合题中提供的其他信息，请同学们独立完成2个问题。
组织交流，说说是怎样思考的？4．完成思考题。
启发学生倒过来算：因为后算乘法，那么什么数乘5得500？而100有是怎样算出来的？
推导出方框里的数，再根据正确的运算顺序算出结果。五、全课小结。
通过练习，你有那些收获？
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六、达标作业。
完成家庭作业书相应内容板书设计：练习五。
80×3=240（本）
答：大约一共有240本。
人教版四年级上册数学教案第三单元
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