本节课的学法，主要从自主学习，合作学习，**学习三方面来培养学生的收集资料、合作交流及语言表达的能力。
六、说教学过程。
1、创设情境引入新课。
通过前几节课的学习，同学们已经了解了我国是一个多民族的国家；也了解了一些传统的节日，这时我用课件出示这些节日的**。（如：春节、元宵节、端午节、中秋节等。
）我们国家的少数民族，他们也有着自己的、传统的民族节日。每逢节日，人们盛装打扮，置办酒席，歌舞欢庆。自然地引出课题《有趣的多民族节日》。
让学生自由地说说自己知道哪些少数民族节日。
学生说了以后，我用课件出示：（泼水节、火把节、那达慕大会、三月街、佤族歌会、开斋节、古尔邦节等）这一环节让学生课前搜集资料，初步了解我国少数民族的节日，以便课上交流。培养学生收集信息的能力。
2、处理信息讨论交流。
（1）、首先根据学生的回答，让学生介绍其中一个节日，体验节日的快乐。
例如：泼水节让学生举手发言，进行介绍，然后我出示相应的课件，为他们提供**和文字资料，让他们读一读，并填写信息卡。
（2）、介绍完这个节日后，学生掌握了学习方法，接着由组长组织分组讨论，交流收集的信息，并填写信息卡。然后再向全班汇报 ，每组至少介绍一个民族节日，可让学生展示自己课前搜集好的关于少数民族节日的**，还可让学生讲述关于少数民族节日的传说、故事，在学生讲述后，随机出示课件中相应的内容。这个环节的设计主要体现以学生发展为本，给学生展示的平台，拓展教学资源，落实知识目标。
（3）、少数民族还有许多形形色色的节日，这些节日既能增进人们的友谊，又能繁荣经济。告诉学生我们有机会可以去参加他们的节日盛会，少数民族的人民一定会热情地欢迎我们的；鼓励学生以后多看些有关民族风情的书籍、电影、电视等，丰富这方面的知识。通过以上的活动方式，加深了学生对少数民族知识的了解，并产生浓厚的学习、**兴趣，培养学生强烈的民族自豪感。
总之，本课的教学思路以新课标精神为指导，巧妙地把多**课件内容与教学内容融为一体，让学生成为课堂的主人，让学生从生活中发现，在生活中体验，到生活中实践，培养学生的多种能力。我这样设计和教学中的处理肯定还有很多不足之处，请老师们多多指教，谢谢！
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