从结绳记数说起。
教学目标。1、使学生感受到数学在实践过程中和日常生活中的产生。2、让学生了解计算方法的发展。
3、让同学体会到数学方面探索乐趣。教学重点：了解数的发展史教学难点：
数的产生石子、绳。
计划课时。1课时批注与修改。
重点难点教具准备导学过程。
一、学习目标。
了解数的发展史和数的产生。二、活动过程：
导入：同学们，你们知道吗，我们现在用什么方法来计算的呢？（生答）谁知道我们的祖先是用什么方法来计算呢？学生交流探索新授祖先的计算方法指导阅读。
让学生独立阅读课文获取信息小组交流，教师巡视。
师生共同小结古人的计算方法当十个手指都用完了，有什么方法来表示呢？如果还有更大的数那我们还能用什么方法来表示呢？
学生讨论——交流——汇报。
师生小结（通过学生的交流，了解数学是劳动人民从实践中创造出来的。）下面我们一起来看一下古埃及和玛雅的象形数字。
为什么我们现在使用的是阿拉伯数字表示数**算？生讨论小结收获作业安排。
同学们你们这节课了解了什么？让同学在课后调查一下数学的发展史。
板书设计。从结绳计数说起古埃及象形数字玛雅数字中国算筹数码。
反思教研组初审。
教导处审定。
北师大版四年级数学上册《从结绳计数说起》教案
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