四年级数学（上）课堂导学案。
年级设计时间学习内容。四。学科。
数学。课型总课时。
新授课。授课教师授课时间。
从结绳计数说起。
1、让学生读懂教材中呈现的材料，介绍记数的演变过程。
学习目标。2、渗透数学的文化教育，使学生了解我国古代劳动人民的伟大创举。
学习重点学习难点学习准备。
让学生读懂教材中呈现的材料，介绍记数的演变过程。让学生读懂教材中呈现的材料，介绍记数的演变过程。挂图。
集体备课导入新课：
1、师：你知道古时候我们是怎样计数的吗？这节课我们来了解记数的演变过程“从结绳记数”说起。
2、看到了这个课题，你想到了什么？你想知道什么？
二度备课。导。
学过程。合作**：
1、请学生阅读书本上的有关知识，然后在小组内交流。
2、交流：1）在远古时代，为了记下猎物的多少，人们用石子计数或结绳记数。是一一对应的。
2）十个手指都用完了，什么办法来表示羊的只数呢？
一个。十、二个。
十、三个十地进行记数，按群记数。
3、符号表示数。（1）古埃及象形数字；（2）玛雅数字；（3）中国算筹数码。
4）现在使用的这10个。
导学过程。数表示任意一个数字，这种数字称为阿拉伯数字。
4、教师介绍有关石子计数、结绳计数的方法。
出示一些壁画**素材，直接向学生展示最古老的计数法，让学生感受体会。拓展延伸：
1、介绍有关古埃及象形数字和玛雅数字。
2、介绍有关中国算筹数码。
从结绳计数说起。
1）古埃及象形数字；（2）玛雅数字；
板书设计。3）中国算筹数码。
4）现在使用的这10个数表示任意一个数字，这种数字称为阿拉伯数字。
导学反思。
2024年北师大版四年级数学上册《加法结合律》教案 教案
加法结合律 教案。教学目标。1 使学生理解和掌握加法结合律，并应用加法结合律使计算简便。2 培养学生的观察 归纳 概括能力。3 对学生进行 具体问题具体分析 的辩证唯物主义教育。重点难点。1 理解掌握加法结合律。2 加法结合律的推导。教具准备。课件。教学过程。一 习旧引新。1 知识回顾根据运算定律在...
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教学目标 1 经历探索的过程。发现并掌握商不变的规律。2 能正确应用进行计算，并能解决生活中的实际问题。3 能运用商不变的规律，进行一些除法运算的简便计算。4 在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生 此文转于斐斐课件园观察 比较及发散思维的能力。重点难点 探索与发现商不变的规律 教学过程...