课题：亿以内数的认识。
主备人：朱燕华编委：四年级数学组审核人：普连集教委
学习目标：1．认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿是个大数；知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
2．理解、掌握我国记数习惯，每四个数位为一级。
3．掌握数位顺序，能够根据数级初步地读出亿以内的数。
一、自主学习。
个一是（ ）10个十是（ ）十个百是( )10个千是（ ）
2、数数：1）从689一个一个的数到712。
2）从420一十一十的数到540
3）从910一十一十的数到1000
4）从200一十一十的数到1000
3、个、十、百、千、万，每相邻两个单位间的进率是（ ）
4、搜集有关大数的信息。
二、合作学习、**新知。
1、拿出计数器，一千一千地数，当数到10个一千是（ ）
思考：千位上的10个珠子怎么办。
2、请学生一万一万地数，当数到10个一万是。
3、照这样继续数下去。
10个十万是10个一百万是。
10个一千万是学生在计数器上数数。
4、阅读教材第页，完成下题。
1）个（一）、十、百、千、万、十万、百万、千万都是（ ）每相邻两个计数单位之间进率是（ ）
2）个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位都是（ ）
3）每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，每（ ）个数位是一级，个级、万级、亿级都是（ ）
三、成功示学：
以小组为单位展示自己的学习成果。
四、成功测学：
中的8在（ ）位上，表示8个（ ）3在（ ）位上，表示。
2、个级包含的数位有。
万位在万级上。
3、一万一万的数，按顺序填数96万。
4、十万十万的数，按顺序填数70万。
五、成功思学：
课题：亿以内数的读法。
主备人：朱燕华编委：四年级数学组审核人：普连集教委
学习目标：1.掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并体会，理解读数的规则。
2.通过具体的教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。
一、自主学习。
1、读出下面的数。
305 读作300 读作：
53500 读作2879 读作：
2、万级包括的数位是。
3、个级的记数单位有万级的记数单位有。
是一个（ ）位数，4在（ ）位上，表示4个。
二、合作学习、**新知。
1、观察例2，小组交流完成：
1) 2496读作2) 6407000读作：
3）观察6407000与***的相同点与不同点。
相同点不同点。
2、以***为例讨论含有两级数的读法。
1）讨论万级、个级上都有具体的数字该怎么读？
2)讨论每级中有0的数的读法。
我知道含有两级数的读法：先分级，万级的数按照（ ）级的数的读法来读，再在后面加上一个（ ）字；每级中间连续有几个0都只读（ ）个零；每级末尾的0（ ）
3）、我会读。
2430800读作***读作。
三、成功示学：
以小组为单位展示自己的学习成果。
四、成功测学：
1、教材第5页的“做一做”。 做练习一第2题。
2、教师在计数器上拨数，学生读（写在课堂练习本上）。
3、读出下面各数。
200800 读作7090000读作：
4600000读作7005003读作：
五、成功思学：
课题：亿以内数的写法。
主备人：朱燕华编委：四年级数学组审核人：普连集教委
学习目标：1、在掌握亿以内数的数位顺序表的基础上，能够根据数级正确地写出亿以内的数，加深对数的组成的理解。
2、通过**活动，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3、在学习的过程中，领悟在生活中学习知识的一些基本方法，在生活中主动**知识的意识。
一、自主学习。
1、写出下面的数。
五千零三十写作三千二百四十五写作。
九千零一写作六万三千四百二十写作。
2、个级的记数单位有万级的记数单位有。
二、合作学习、**新知。
1、观察例3主题图，合作交流。
1）根据读法，在计数器上拨出“六千八百五十万 、 三千零八十万”这两个数。
2）计数器上拨出的数“六千八百五十万”是（ ）位数；“三千零八十万” 是（ ）位数。
3）六千八百五十万写作三千零八十万写作。
4）我知道含有两级数的写法：写数时从高位写起，先写（ ）级，再写（ ）级，哪一位上一个单位也没有，就写（ ）占位。
2、自主写数。
1）一千五百六十九万三千写作： （2）二千零五万七千九百写作：
三、成功示学： 以小组为单位展示自己的学习成果。
四、成功测学：
是一个含有（ ）个数级的数，3在（ ）级上，表示5在（ ）级上，表示。
2、一个数由7个百万，3个万，6个百，7个一组成，这个数是（ ）读作。
3、读出下面各数。
200800读作7090000读作：
4600000读作7005003读作：
5、写数。1）三千五百八十九万三千写作：
2）七千零五万七千六百写作：
3）三千零九万零七十五写作：
4）六百七十二万三千一百一十三写作：
五、成功思学：
课题：亿以内数的认识。
主备人：朱燕华编委：四年级数学组审核人：普连集教委
学习目标：1、掌握亿以内数的比较大小的方法，并能正确进行亿以内数的大小比较。
2、通过学习，培养观察比较的能力及分析解决问题的能力。
培养认真细心，积极思维的学习态度。
一、自主学习。
1．填空。101010是（ ）位数，最高位是（ ）位；356000左起第二位是（ ）位，表示（ ）个（ ）
2．在○里填上“＞”或“＝”
3. 我会说“比较万以内数的大小的方法”：
二、合作学习、**新知。
1、比较亿以内数的大小。
观察例4主题图：
1）、读出各个省的面积。
2）、比较每两个省面积的大小。
720000和***和1100000
454800和***和1660000
3）、我会总结比较大小的方法：如果位数不相同，位数多的数就（ ）如果位数相同，就从左起的第（ ）位比较；如果左起的第一位上的数相同，就比较左起的第（ ）位上的数，直到比较出大小为止。
2、把六个省份的面积按照从小到大的顺序排列起来。
3、完成第13页“做一做”的题目，并且说说比较的方法。
三、成功示学：
以小组为单位展示自己的学习成果。
四、成功测学：
1、在○里填上“＞”或“＝”
2、按照从大到小的顺序排列起来。
3、完成练习三的题。
五、成功思学：
课题：用万作单位的数。
主备人：朱燕华编委：四年级数学组审核人：普连集教委
学习目标：1．会将整万的数改成用“万”作单位的数。
2．会用“四舍五入”法省略亿以内数万后面的尾数，求出它的近似数。
一、自主学习。
1、万级的计数单位有。
四年级数学下册第一单元导学案
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