课题：亿以内数的认识。
一、自主学习。
个一是（ ）10个十是（ ）十个百是( )10个千是（ ）
2、个、十、百、千、万，每相邻两个单位间的进率是（ ）
3、搜集有关大数的信息。
二、合作学习、**新知。
1、拿出计数器，一千一千地数，当数到10个一千是（ ）
思考：千位上的10个珠子怎么办。
2、请学生一万一万地数，当数到10个一万是。
3、照这样继续数下去。
10个十万是10个一百万是。
10个一千万是。
4、阅读教材第页，完成下题。
1）、一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是（ ）每相邻两个计数单位之间进率是（ ）
2）、一位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位都是（ ）
3）每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，每（ ）个数位是一级，个级、万级、亿级都是（ ）
三、过关检测：
中的8在（ ）位上，表示8个（ ）3在（ ）位上，表示。
2、个级包含的数位有。
万位在万级上。
3、一万一万的数，按顺序填数96万。
4、十万十万的数，按顺序填数70万。
课题：亿以内数的读法。
一、自主学习。
1、读出下面的数。
305 读作300 读作：
53500 读作2879 读作：
2、万级包括的数位是。
3、个级的记数单位有万级的记数单位有。
是一个（ ）位数，4在（ ）位上，表示4个。
二、合作学习、**新知。
1、观察例2，小组交流完成：
1)2496读作2) 6407000读作：
2、以***为例讨论含有两级数的读法。
1）讨论万级、个级上都有具体的数字该怎么读？
2)讨论每级中有0的数的读法。
我知道含有两级数的读法：先分级，万级的数按照（ ）级的数的读法来读，再在后面加上一个（ ）字；每级中间连续有几个0都只读（ ）个零；每级末尾的0（ ）
3）、我会读。
2430800读作***读。
三、过关检测：
1、教材第5页的“做一做”。
2、做练习一第2题。
3、读出下面各数。
200800 读作7090000读作：
4600000读作7005003读作：
课题：亿以内数的写法。
一、自主学习。
1、写出下面的数。
五千零三十写作三千二百四十五写作。
九千零一写作六万三千四百二十写作。
2、个级的记数单位有万级的记数单位有。
二、合作学习、**新知。
1、观察例3主题图，合作交流。
1）计数器上拨出的数“六千八百五十万”是（ ）位数；“三千零八十万” 是（ ）位数。
2）六千八百五十万写作三千零八十万写作。
3）我知道含有两级数的写法：写数时从高位写起，先写（ ）级，再写（ ）级，哪一位上一个单位也没有，就写（ ）占位。
2、自主写数。
1）一千五百六十九万三千写作：
2）二千零五万七千九百写作：
3、完成教材第7页的“做一做”。
三、过关检测：
是一个含有（ ）个数级的数，3在（ ）级上，表示5在（ ）级上，表示。
2、一个数由7个百万，3个万，6个百，7个一组成，这个数是读作。
3、做练习一第4题。
4、读出下面各数。
5、写数。1）三千五百八十九万三千写作：（2）七千零五万七千六百写作：
课题：亿以内数的认识。
一、自主学习。
1．填空。101010是（ ）位数，最高位是（ ）位；356000左起第二位是（ ）位，表示（ ）个（ ）
2．在○里填上“＞”或“＝”
二、合作学习、**新知。
1、比较亿以内数的大小。观察例4主题图：
1）、读出各个省的面积。
2）、比较每两个省面积的大小。
720000和***和1100000
454800和***和1660000
3）、我会总结比较大小的方法：如果位数不相同，位数多的数就（ ）如果位数相同，就从左起的第（ ）位比较；如果左起的第一位上的数相同，就比较左起的第（ ）位上的数，直到比较出大小为止。
2、把六个省份的面积按照从小到大的顺序排列起来。
3、完成第13页“做一做”的题目，并且说说比较的方法。
三、过关检测：
1、在○里填上“＞”或“＝”
2、按照从大到小的顺序排列起来。
3、完成练习三的题。
课题：用万作单位的数。
一、自主学习。
1、万级的计数单位有。
个万是（ ）万，（ 个万是20万。
3、 阅读教材页内容。
二、合作学习、**新知。
1、把整万的数改写成用“万”作单位的数。
红细胞：5000000读作5000000=（ 万。
白细胞：10000 读作10000=（ 万。
2、教学用“四舍五入”法求近似数。
1）、下面哪些是近似数，哪些是准确数？
到楼上要走25级台阶。（ 旗杆高约6米。
学校购彩旗45面( )小明家每月用水在12吨左右。
2）、读出地球太阳的直径。
12756千米读作。
1389000千米读作。
3）、用“四舍五人”法把地球太阳的直径用“万”作单位。
12756≈（ 万 1389000≈（ 万。
三、过关检测：
1、把下面各数用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的数。
2、在括号里填写使式子成立的数。
9（）864≈9万 （）39800≈94万 6（）8130≈61万 （）7623≈2万。
3、选择正确答案的序号填在括号里。
1）、六千零八十万写作（ ）a.6080000 b.60800000 c.6080000
2）、比最大的六位数少1的数是（ ）a.1000000 b.999998 c.99999
3）、与99999相邻的数是（ ）a.99998 b.100000 c.99998和100000
课题：数的产生和十进制计数法。
一、自主学习。
1、我知道古时候人们记数方法有刻道记数。 后来，人们逐渐发明了一些记数符号，这就是（ ）
2、表示物体个数的、…都是（ ）
3、一个物体也没有，用（ ）表示。0也是自然数。 最小的自然数是最大的自然数，自然数的个数是无限的。
二、合作学习、**新知。
1、每相邻的两个计数单位之间的进率是（ ）这种计数方法叫做十进制计数法。
2、独立补充完整课本20页数位顺序表。
3、个、十、百、千、万……千亿都是用来计数的，叫（ ）
4、巩固练习。
1）、填一填①一百亿有（ ）个十亿，（ 个百亿是一千亿。
②从个位起，第（ ）位是万位，第（ ）位是亿位。
③和亿位相邻的两个数位是（ ）和（ ）
四年级数学第一单元导学案
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四年级数学下册第一单元导学案
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课题1 加减法的意义和各部分之间的关系。备课人 刘有超备课时间 一 温故知新。根据每组中的三个数各写四个算式。二 合作学习 新知。1 自学教材的例题。分析并解答 1 这是已知两段铁路分别是多少千米，求把它们合起来是多少千米。应该用加法计算，我会列式 2 已知西宁到拉萨的铁路全长1956千米，其中西宁...