1、 观潮（导学案）
自主学习。1、课文作者是。
2、认识： 笼罩、屹立、鼎沸、贯穿、山崩地裂、恢复。
3、我会认真书写生字：昂（ ）沸 （ 贯（ ）盐（ ）蒙（ ）
罩（ ）薄（ ）
4、给多音字组词：
薄号涨。5、近义词：广阔横卧颤动。
刹时奔驰耸立。
6、我能根据意思写词语。
a、奇特而又罕见的景象。
b、形容隐隐约约，不大清楚。
c、人**出的声音像水在锅里沸腾一样，用来形容人声嘈杂喧闹。
d、形容风浪大，叫声响。
e、不分先后地一齐前进或同时进行。
f、好像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。
将课文流利地朗读2遍，特别是能有感情的将自然段多读几遍，感受那壮观的景象。用∽∽∽画出比喻和夸张句。
结对子学 1、你要提醒对方注意不写错哪个字。，不如。
2、我们能有感情的朗读课文。特别是自然段。
3、这篇课文是按照的顺序来写的。
4、作者观潮的过程中，江潮主要经历了和的变化。
小组讨论**。
1、 课文分为哪几个部分？为什么这样分？每个自然段的段意是什么？
2、 钱塘江大潮被称为奇观，你认为“奇”在哪些方面？
3、 作者的写作方法由（ ）到（ ）列如课文中的哪些句子？
4、 课文中你觉得哪些地方要朗读得语调平缓，哪些地方要读得语气加重，节奏加快？让我们一起读读自然段想像“潮来前”“潮来时”“潮头过后”的景象，再交流读后的感受。
展示检测 我们小组展示：潮来前/潮来时/潮去时。
检测我会填：
1、 形容人多的词语有。
2、 形容声音大的词语有。
3、 形容浪潮形态的词语有。
今天，我们到海宁来观潮。潮来之前，江面上＿＿＿潮来之时，只见浪潮越来越近那声音潮过之后，江面上＿＿＿看看堤下钱塘江大潮真不愧为。
2*雅鲁藏布大峡谷（导学案）
自主学习 1、.认识“穆、玛、涓、滔、脉、卉、罕”7个生字。
近义词填写； 展现姿态万千荒无人烟。
2、把下面的词语补充完整。
咫尺为（ ）不容（ ）疑云（ ）雾（ ）神秘苍苍人迹罕来之笔千姿直入。
3、读课文两遍，参考“资料袋”看着**能用自己的话大致介绍课文内容。
结对子学。1、我们能在课文中找出好词好句，并读准课文中标有音节的词语。
2、课文分哪几个部分，分别写了什么？
小组合作**。
1、雅鲁藏布大峡谷的位置在哪？为什么说它鬼斧神工？从**可以看出？
2雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”？作者是从哪几个方面介绍的？你能从文中找出相关句子吗？
3、为什么说雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷？”作者用什么方法来说明的？（列数字、作比较、打比方、举例子），在句子旁边作上批注。
4、雅鲁藏布大峡谷的哪些景观使你感到特别神奇？哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？
当堂检测 下面句子各用了哪种说明方法？（列数字作比较打比方举例子）
1)雅鲁藏布江河床平均海拔在3000米以上，是世界上最高的大河。
2)它的下游围绕喜马拉雅山东端的最高峰，形成一个奇特的马蹄形大拐弯，在青藏高原上切割出一条长504千米的巨大峡谷。
3)峡谷平均深度2268米，最深处达6009米，是不容置疑的世界第一大峡谷。
4)美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但他们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。
（5）、 长颈鹿是陆地上最高的动物。它很安静。**上有网纹。”你学过的说明方法改编一下吧！
3 、 鸟的天堂（导学案） 课时安排第1课时。
学习目标。1.正确认读“茫浆律榕隙耀暇抛”等8个会认的生字；正确书写“灿、烂、竿、茫、桨、规、律”等7个会写的字；积累词语“应接不暇”。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.了解课文的主要内容，知道作者几次经过鸟的天堂，分别是什么时候；每一次经过鸟的天堂，分别看到了什么景象？
出示自学要求
1、能借助拼音，自读课文，学习生字词。
2、认真预习的孩子能流利有感情地朗读课文。
3、能说一说作者几次去“鸟的天堂”？
4、你能收集到关于鸟的天堂的**或资料吗？
实施导学诊断 1.下列词语中，带点词读音错误的一项是___填序号）
榕树（róng ） 船桨（ jiāng ） 抛出（pāo） ④应接不暇（xiá）
小组互查互教 1、你学到了哪些新的生字词？
2、讨论交流：作者几次去鸟的天堂？什么时候去的？看到的景象一样吗？
3、说大榕树是“鸟的天堂”，这到底是棵怎样的树呢？你找到了哪些描写大榕树的句子。 师生引导释疑。
1.借助拼音读准生字的字音。
2.认真观察方格里的生字，注意不容易写好的笔画、笔顺、结构。
3.正确，流利地读课文，做到不添字，不漏字。
4.一边默读，一边想：作者几次经过鸟的天堂，分别是什么时候；每一次经过鸟的天堂，分别看到了什么？
学生当堂检测 1、给多音字选择正确的音节。
缝隙（féng fèng） 应接不暇（yīng yìng） 不可计数（shǔ shù）
2.根据课文内容，回答问题。
作者巴金___次经过鸟的天堂。第一次是在第二次是在第一次看到了第二次看到了。
教师导练想一想，下面的长句子该怎样读？注意读通顺。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
3、 鸟的天堂（导学案） 课时安排第2课时。
出示自学要求
1、有感情朗读课文，边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情。
2、找出你喜欢的优美的句子，读一读，并进一步体会这些句子美在**。
3、文中几次提到了“鸟的天堂”，为什么有的地方没有加引号而有的地方又加了引号呢？
实施导学诊断
1联系课文内容太，写出下面词语的尽、反义词。
静寂近义词反义词。
2读了课文第七自然段，我知道“枝干的数目不可计数”的原因是。
小组互查互教。
1、合作完成：作者第二次去鸟的天堂看到了什么、听到了什么、想了些什么？
2、交流：你喜欢文中的哪些句子？为什么？
3、说一说：为什么说大榕树是鸟的天堂？
师生引导释疑。
1找出描写榕树和小鸟的段落反复朗读，画出关键句子，重点词语，思考 “榕树”和“鸟儿”各有什么特点，领悟作者抓住景物的特点进行描写的表达方法。
2一边读，一边想象，进入课文所描绘的画面有感情地朗读课文。
学生当堂检测
1.根据课文内容，回答问题。
大榕树有什么特点，从课文中的哪些语句可以看出？（请列举文中三处语句）
2按课文原文填空，并回答问题。
我们继续拍掌，树上就变得了，到处都是到处都是小的，花的有的___
___有的___有的___
从这个句子中，我体会到了。
4*火烧云（导学案）
展示学习目标。
1.识“檀、盈、凶、庙、惚”5个生字。
2.体会火烧云颜色极多、形状丰富、变化极快的特点。
出示自学要求。
1、自己读课文，要求：读准生字的音。。
2、勾画文中优美词句，多读几遍，并积累好词句。有条件的情况下可以观察自然界的火烧云。
3、查阅有关资料，了解火烧云的成因。
实施导学诊断
1．多音字组词。
zhuǎn（ ）mó（
转模。zhuàn（ ）mú（
四年级英语上册第一单元导学案
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四年级上册英语导学案第一单元教案
三一学校四 年级 英语 学科导学案。第1课时学案达人 班级 主备人 第1课时审核 课题 unit 1 nice to meet you period 1 学习目标 1.能听懂 会说新单词meet 2.能听懂本课本课对话 3.掌握本节课句型 能运用 are you?等句型与他人打招呼 能运用 this...