1 老师，您好！
教学目标：1.掌握本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.理解和掌握本课重点句子。
3.理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。
教学重点：体会重点词句，激发爱师之情。
教学准备：小黑板、活动单。
教学时间：两课时。
教学过程。第一课时。
一、预学案。
1.学习本课生字词，认真读熟课文。
2.搜集有关尊师的故事
二、导学案。
活动一：交流学生课前搜集的关于尊师的故事，而后老师再讲一则关于老师为了学生成长奉献生命的故事。揭题。
谈话：同学们，你们知道9月10日是一个怎样的日子吗？生交流。
古往今来有许多诗歌、文章描写赞美了老师，你能说说吗？生自由说，可长可短。今天，我们就要来学习一篇抒情诗，板书：
老师，您好！指名读课题。齐读课题。
活动二：初读课文，检查自学情况。
1.自由读课文，要求：读准字音，读通句子。
2.再读课文，结合“良好学习习惯的培养”一课要求学生边读边想，可在自己认为好的词、句、段上打记号，不懂的词语、句子可打上小问号。师巡视学生读书情况。
3.检查：1）字词读准前鼻音“浸”、平舌音“塑”注意“浸”、“塑”、“霞”的字形。理解部分词的词义。如：“崇高”“蕴含”
2）指名分节读课文。
活动三：再读课文，交流主要内容。
1.指名读课文，进行群体诊断与矫治。及时指导读好长句子。
2.说说课文的主要内容。
活动四：指导写字。
1.讲解字形。
上下结构的字，上边分左右两部分，左边第三笔是横，第六笔是竖撇，右边的“月”略微小一些，下边的“土”下横长一些，托住上边。
2.学生描红、仿影。
三、巩固案。
1．生字描红。
四、实践案。
1.读熟课文。
2.抄写课后第三题中十个词语。
第二课时。一、预学案。
1.练习背诵《老师，您好！》。
二、导学案。
活动一：自读课文，初步整体感知：教师事业的崇高与美好。
1.师范读课文，提出听读要求：思考教师的事业是怎样的？
2.学生回答，并指名朗读这两句话。
3.这首诗的第一自然段写了教师事业的崇高，第二自然段写了教师事业的美好。今天我们就来学习第一自然段。
活动二：细读第一小节，理解“心血、辛劳”。体会两句反问句。
1．自由读 ，思考哪一句话集中赞美了教师的事业。
2．默读课文 ，思考从哪几句话可以看出教师事业的崇高？按顺序找。
3．讨论归纳，读懂了什么？ （第一节）
4．指导朗读，这句话中哪个词语最能体现对教师的强烈感情。
活动三：细读第二小节，领悟“春蚕、丝线”。
1．自由读课文第二节，思考这一节又是哪句话集中赞美了教师的事业。
2．默读课文 ，思考 ：这一节哪句话具体写出教师事业是美好的？
讨论归纳 。指导理解句子：笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线，3．笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。
4．指导朗读。
活动四：联系实际理解“笔尖飞舞，笑语盈盈”
1.出示：笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。
2.指名读句子：谁来表现一下？
3.理解词语：“笔尖飞舞”指老师在干什么？“春蚕”指谁？
谁来说说句子的意思？
笑语盈盈”指什么？“甘露”指什么？“茁壮的新苗”指谁？
谁来说说句子的意思？
4.指导朗读：带着感激的心情读，读出老师的辛劳，读出老师的亲切。
过渡：教师的工作多么辛苦，教师的心灵多么美好。他像蜡烛一样燃烧了自己照亮了别人，他把自己的一切都无私地奉献给了他的学生。
三、巩固案。
1.练习有感情地朗读课文。
2.完成《语文补充习题》中部分题目。
四、实践案。
1．背诵课文。
2．补充完成小诗：。老师，我想对您说：
板书设计。1老师，您好！
崇高辛劳。美好祝愿。
教学反思】主备人组长审核人：
2 但愿人长久。
教学目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵。
四、五、六自然段。
2. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3. 体会苏轼对弟弟的思念之情，理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。
教学重点：体会苏轼对弟弟的思念之情，理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。
教学准备：小黑板、活动单。
教学时间：两课时。
教学过程。第一课时。
一、预学案。
1.学习本课生字词，认真读熟课文。
2.查阅关于苏轼的资料，制作一张资料卡片。
苏轼。字号。
籍贯。代表作。
“三苏” 二、导学案。
活动一：交流学生课前搜集的关于苏轼的资料，老师做适当补充。揭题。
1.**《水调歌头》的录音带，小黑板出示《水调歌头》全篇。
2..交流苏轼生平，并揭示课题。
板书：2但愿人长久)
活动二：初读课文，检查自学情况。
1. 自读课文，出示要求。
自由练读课文后的生字。
画出课文中带有生字的词语，理解词义。
力求读顺句子，读通全文。
2.师检查自读情况。
(1) 检查词语的读音与记忆(小黑板出示)
品尝玩耍埋怨睡觉吟诵悲欢离合屈指算来。
观赏但愿宽慰眼睁睁隐藏阴晴圆缺躺在床上。
(2) 学生提出一些不理解的词语师生共同**。
婵娟埋怨皓月吟诵等。
活动三：再读课文，交流主要内容。
1.指名试读课文，并思考：这篇课文写的是谁的事，是一件什么事？
2.交流汇报。
活动四：指导写字。
三、巩固案。
1.生字描红。
2.多音字组词。
朝（cháo zhāo） 奔（bēn bèn） 埋（mái mán）
四、实践案。
1.读熟课文。
2.抄写课后第三题中八个词语。
第二课时。一、预学案。
1.搜集苏轼的《水调歌头》。
2.练习朗读《水调歌头》。
二、导学案。
活动一：自读课文，找到情感线。
1.学生自读圈画（读的形式可多样化）。
2.组织交流，教师板书：
心绪不宁——埋怨——宽慰”
3.引导学生看板书再提问，即苏轼为什么会心绪不宁？埋怨？宽慰？
活动二：结合插图，感受“心绪不宁”，理解“手足情深”。
1.同学们，你们读到了吗，苏轼为什么心绪不宁呢？
2.学生交流。
根据交流重点抓“手足情深”“形影不离”“又有”等词的理解体会。
a.你从**看出他们俩手足情深呢？（小时侯……）
b.你从“形影不离”这个词中能体会到什么呢？
c.“如今屈指算来，分别又有七个年头了！”从这句话中你又有什么体会，主要是从哪个词中体会到的？
3.指导朗读。
结合学生的交流，请他们读。
你能读好么？你能把这种感情读出来吗？你会用朗读表现吗？
4.引说：苏轼之所以会如此“心绪不宁”，是因为——（苏轼在思念着弟弟）是啊，苏轼跟弟弟——（手足情深），小时侯——…长大以后——…如今屈指算来——…怪不得苏轼会这样——（思念弟弟呢！
）活动三：细读自然段，理解苏轼心情的转变。
1. 过渡：（演示课件：课文插图）
瞧，月亮渐渐西沉，抬头望月，月光如水，它还透过窗子把银光洒到床前，这是多么美的夜晚呀！同学们，在这样的夜晚，你会做些什么，想些什么呢？
可是在月色这么美丽的中秋节晚上，苏轼躺在床上，心里不禁埋怨起来了。你们想知道苏老先生为什么“埋怨”，究竟“埋怨”谁吗？
2. 指名朗读。
指导看图。同学们，这时候的苏轼神情怎样？（眼睁睁）
那圆圆的明亮的月亮，好美，可是他眼睁睁地望着，会觉得怎样？用你的朗读来回答吧。指导读好“偏偏”一词。
3. 交流讨论。
点击课件出示课文插图，指导看图。
师：同学们，看，明月当头，月光如水，景色如此美丽，这个躺在床上的人如果就是你。那你现在是身在异乡，与亲人朋友已分别多年，这时，你看着月亮会想些什么？自言自语说些什么呢？
5．配乐朗读。
是呀，在月亮这么圆这么明的中秋之夜，苏轼却见不到自己日夜思念的弟弟，心里是多么不好受呀！耳畔传来忧伤的乐曲，更增添了苏东坡的思念之情，感伤之情。
指名朗读，齐读。
活动四：诗文对照，理解“但愿人长久，千里共婵娟”，体会诗人的思念之情。
1.过渡：苏轼这么无奈这么惆怅，后来为什么又宽慰了呢？
交流讨论。2.⑴用自己的话再来说说第一句的意思。
重点理解“悲”“欢”“离”“合”，“隐”“现”“圆”“缺”的意思）
“**会十全十美呢！”你是怎么理解的？
他还想到了什么呢？指名读第二句。
3.想到这里，苏轼的心里就感到宽慰了许多，便低声吟诵起来：
课件出示）学生跟着老师读（师生共读）
4.指名读，问：你们想了解这五行词的意思吗？课文已经告诉我们了，自己找找吧，看哪位聪明的同学最先找到。
5.出示“但愿人长久，千里共婵娟！”
你们能找到这句话的意思吗？指名说。
你能联系上文说说你的理解，体会吗？
6.出示词文，师范读。
7.指名生读，提示：低声吟诵。
活动五：出示原文，了解相关内容，通过朗读，感受意境。
同学们，让我们一起有感情地朗读全文，再来感受一次苏老先生在中秋之夜的感情变化吧。
三、巩固案。
1.练习有感情地朗读《水调歌头》。
2.《语文补充习题》中部分题目。
四、实践案。
1．背诵课文。
四、五、六自然段。
2．开展苏轼诗词诵读会。
板书设计。2 但愿人长久。
心绪不宁。埋怨。
宽慰。千里共婵娟。
教学反思】主备人组长审核人：
3 古诗两首。
教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。
3.能解释诗句中带点词和诗句的意思，并能写出本课题《望洞庭》一诗所描绘的景色。
4.理解这首诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。
教学重点：品读诗句，体会意境。
教学准备：小黑板、活动单。
教学时间：两课时。
教学过程。第一课时。
一、预学案。
1.学习本课生字词，认真读熟古诗。
2.搜集一到两首描写秋天景色的古诗。
二、导学案。
活动一：交流学生课前搜集的古诗，适时提出今天要学的是两首描写秋天夜景的古诗。揭题。
1.同学们，古诗是我国古代文化的瑰宝，有的同学在学前就会背许多首古诗，上学后，我们又学习了一些，谁愿意把你记住的古诗给同学们背背？你知道是谁写的吗？（指名学生背古诗，说作者）
苏教版语文四年级上册第一单元
赏诗文会想象。一 单元整体概述。本单元的人文主题是 秋日诗词 包括 老师，您好！但愿人长久 古诗两首 秋天 这四篇课文。这一单元的课文体裁丰富，有诗歌，有历史故事，也有古诗。老师，您好！是一篇抒情性很浓的现代诗歌，用优美的语言赞美了教师工作的崇高和美好，抒发了孩子对教师的感激 热爱之情 但愿人长久 ...
苏教版四年级上册语文第一单元练习
四年级语文上册第一单元过关练习。班级姓名 一 看拼音，写词语。10分 f n n o j n t u ch ng g o p n ch ng gu n sh ng s z o zh o xi q ng lu zhu zhu ng z p o 二 比一比，再组词。8分 桂编睁浸酒。挂偏静侵洒。m im...
苏教版四年级语文上册第一单元练习
第一单元复习 一 组词勇 遍 抱 娃 霞 浸 烦 评 涌 偏 袍 桂 假 侵 项 坪 通 编 泡 洼 累 磨 眉 君 垠 镜 末 渝 螺 麻 媚 群 银 境 未 愉 四 词语搭配。事业 前进铺设大道 阳光 向日蔡创造 一 黄叶 理想 开放塑造人才 汗珠 稻穗儿创设 一 香气。新苗 祝愿涌起波涛 梳子...