unit 1 my classroom
主备教师：刘宝玲审核：陈国娟上课教师： 上课日期：
单元教学目标】
能力目标：能够简单描述自己的教室。
能够说出教室中设施的颜色。
能够听懂并发出打扫教室的一些指令。
会唱歌曲“we h**e a new classroom.”
知识目标：认读a 、b部分let’s learn 、let’s talk中单词和句子。
理解let’s do 、let’s play 等部分的内容。
拼写let’s spell和read and write部分的单词。
情感、策略、文化等有关目标：
1）情感态度：注重合作精神。
2）文化目标：了解西方国家相互尊重、体谅对方的有关文明礼仪。
教学时间】本单元共7课时，新授6课时，复习课1课时。
课时安排：第一课时： a let’s learn and let’s do
第二课时：a let’s talk and let’s play
第三课时：a let’s spell and review
第四课时：b let's learn and colour and say
第五课时：b let’s talk and let’s play
第六课时：b read and write; let’s check; let’s sing
第七课时：c (story time)和主题图。
第一课时。教学目标】
1、 能听懂、会说：what's in the classroom? one blackboard, one tv, many desks and chairs.
并能在实际情景中运用。
2、 能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light,3、 能听懂指示语并能按照指令做事情。
教学重点】学习what's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。
教学难点】1、window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2、 在回答"what's in the classroom?"时，注意单词复数的读音。
课前准备】
1、 教材相配套的教学录音带
2、 教师自制的单词卡
3、一张画有教室的大图。
4、学生准备英语小卡片。
教学过程】一、热身、复习 （warm-up / revision）
1、 复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。
2、 引导学生用以上单词做问答练习，如：what's in the bag? what's in the pencil-case ?
3、 在学生回答出问题后，教师可再追问：how many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。
如：what's in the pencil-case? a ruler, two pencils…
二、呈现新课（presentation）
1、教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：this is a classroom. what's in the classroom?
2、学生听懂后，教师可先试着让学生回答。
3、 告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom
4、情境交流。就我们的教室提问：
what's in the classroom?
a blackboard, two lights, many desks and chairs…
当学生只回答出 blackboard, light, desk and chairs 时，教师进一步再问：how many?引导学生说出：
a blackboard 或one blackboard. two lights. 教师可以直接把many一词告诉学生。
5、 教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。
6、 出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上）
7、 学生跟读并模仿let's learn部分的内容。
8、教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：there are many things in the classroom. what are they?
9、让学生**教学课件， 学习其它单词。
10、教师指着教室中的相关事物问学生：what's this?让学生回答。
11、教师出示单词卡，让学生进行认读。（并把单词卡贴到黑板上）
12、看黑板上所贴的单词卡，反复读出单词。
13、让学生做pair work: 根据教室中的实际情况，自编对话。
14、学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给予指导。
15、 教师和学生用英语进行交流，导入let's do的学习。i can do many things in the classroom.: open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the blackboard and sweep the floor.
教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。
16、教师先说词组， 然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。
三、趣味训练（practice）
1、游戏：做"listen an find"的游戏。如：
教师读door, 那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。
最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。
2、listen, draw and say
（1）、教师发给每个学生一张图画纸。
（2）、 教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。
所听内容：this is my classroom. what's in the classroom?
a picture, two blackboards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.
（3）、请学生说出自己所画的内容，核对答案。
（4）、两人一组，看图做问答。
四、作业布置（homework）
和同桌试着背会本课单词
五、达标检测。
画一画自己的教室吧，别忘了在各种物品上写上它的英文名称啊。
六、【板书设计】
unit 1 my classroom
what’s in the classroom?
window
doorpicture
blackboard
light七、课后反思
第二课时。教学目标】
1、 听懂、会说并能在日常生活中运用we h**e...这一句型。
2、 听懂、会说表示建议的句子"let's go and see"。
3、 能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。
教学重难点】
学习句子we h**e a new classroom，学习用near表示方位。
课前准备 】
1、 学生自带已学过的英文单词卡片或自己的小玩具。
2、一张画有教室的大幅**。
3、 教材相配套的教学录音带，课件。
教学过程】一 、热身、复习（warm-up/revision）
1、 复习已学句型：this is… i h**e… 教师随手拿一个手边的文具说：i h**e a pen , this is my new pen.
2、 让学生用事先准备好的实物模仿句子。
3、 当学生能够说出句子时，教师可提问：where is it? 启发学生用学过的知识回答：it's on/in/under/the …
4、在学生回答where is it?时，教师可以适当的加入near 一词，it's near the… 让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。
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