教学目标]：
1、知识与技能目标：
１）认读本课６个生字，学会本课10个生字以及由生字组成的新词。
２）理解课文中重点句子的意思。
３）学习课文，说说我们放芦叶船时产生过哪些联想，为什么会产生这些联想。
４）正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法目标：
１）通过拼读、组词、形近字辨析等达到掌握本课生字与新词。
２）通过多读、有感情朗读，达到熟读课文的目的。
３）通过学习课文、理解课文，体会文中重点句子的含义。
４）通过各种想一想、说一说的口语训练锻炼学生口头语言表达的能力。
3、情感态度价值观目标：
在教学的过程中要引导学生理解作者放芦叶船时产生的联想，以及产生这些联想的原因。进而激发学生热爱大自然，激发学生感受童年生活的乐趣。
重点难点]：
、学习课文，体会重点句子的含义。
、说说我们放芦叶船时产生过哪些联想，为什么会产生这些联想。
课时安排]：2课时。
知识链接]：
长江：发源于“世界屋脊”--青藏高原的唐古拉山脉各拉丹冬雪山，正源沱沱河。长江是我国长度最长、水量最大、流域面积最广的河流。
长江全长6300多千米，公次于非洲的尼罗河和南美洲的亚马孙河，居世界第三位。长江素有“水能宝库”和“**水道”之称。
自学案。学习目标]：
1、学会本课的生字、新词。
2、正确、流利地朗读课文。
3、初读课文，感受芦叶船给孩子们带来的快乐。
自主学习]：
1、情景导入：
1）你见过什么样的船？用简洁的语言描述一下。
2）朗读课题，课题质疑：
2、初读课文。
1）轻声读课文，根据生字表自学生字、新词。
2）借助拼音读生字，查字典，理解生字、生词。
为下列字注音。
横（ ）竖（ ）蜘（ ）蛛（ ）窄（ ）
喇（ ）叭（ ）航（ ）浩（ ）荡（ ）
我要把易错字再写写。
我能为每个生字口头组词。
我要注意正确书写：
竖”字是（ ）结构，右上部的“又”第二画是“ ”
喇”与“刺”的区别有哪些荡”是（ ）结构，（ 是它的形旁，表示意义是它的声旁，表示读音。
3、再读课文。
1）我能理解每个自然段写了什么。在自然段中找关键句子或字词划“ ”线。
2）我的疑问：（在不懂的地方做上记号，用线标出）
4、细读课文：自主学习课文第1—2自然段。
1）通过学习我知道了
2）用“ ”画出本段中的比喻句。
那里的河道特别多，有横的、竖的，像蜘蛛网一样。这里是把比作这样比喻，有什么好处？我也来写个比喻句：
3）我们是在什么时候开始采芦叶做小船的呢？
交流展示]：
1、对学：同桌互相朗读课文，并纠正发音。要求读准字音，不添字、漏字。
2、组学：小组内互相朗读课文中自己喜欢的段落或语句。比一比，谁读得好。
3、群学：①小组内交流各自然段写了什么后，再派代表全班交流展示，明确段意。②讨论：a.交流展示有质疑的地方。b.课文主要写了什么内容？
当堂检测]：
1、看拼音，写词语。
fēng fānbǎo xiǎnshǒu ylǎ bā
héng shzhī zhháng xíngqíng lǎng
2、比一比，再组词。
横竖略。黄坚咯。
**案。学习目标]：
1、我能正确、流利、有感情地朗读课文，并感受芦叶船给孩子们带来的快乐。
2、说说我们放芦叶船时产生过哪些联想，为什么会产生这些联想。
3、说说童年有趣的故事，跟同学们一起分享快乐。
自主**]：
1、学习课文第3—4自然段。
分段有感情地朗读。
我和同学们为什么要在这条河放小船呢？
他们做的小船有哪几种呢？
放学的时候，我们在这条竖河里寻找自己的小船，找到了吗？为什么？
我能从“几乎”、“天天”这些词看出河里的小船的特点。
2、学习课文第5—7自然段。
分小组分段朗读课文，比一比，哪个小组朗读最流利、通顺，有感情。
我读懂了：
我的疑惑：
表哥为什么要到长江去放小船呢？
我相信表哥的话吗？从**看出来？这句是什么句呢？我试试把它改写成陈述句：
我为什么又惊又喜？
对比下面两个句子，哪个句子，我更喜欢，为什么？
只见这只芦叶船越开越远，一会儿就看不见了。
只见这只芦叶船顺着风，顶着浪，越开越远，一会儿就看不见了。
作者看着这个情景想到了什么？他为什么会这么想呢？
合作交流]：
、对学：互相评价朗读情况是否达到要求。
、群学：自主**第题。
拓展提升]：
、这篇课文写了什么？我读了这篇课文有怎样的感受？
、我的童年也有这么有趣的事情，我想说说，大家共同分享快乐。（先小组交流，再推荐到全班交流）
课后检测]：
一、在括号里填上合适的量词。
一（ ）网一（ ）路一（ ）船。
一（ ）芦叶一（ ）唾沫一（ ）芦苇。
二、阅读课文片段，回答问题。
我们上学路过的竖河，是直通长江的呀，那我们做的芦叶船，是不是也开到长江里了呢？长江是通向东海的，那我们的芦叶船，是不是也漂到东海了呢？
1、用横线画出写“我们”联想的句子。
2、这些联想的句子，体现了“我们”什么样的心情？
3、放芦叶船时，作者产生了丰富的联想，请你也仿照文段写一段相关联想的话吧！
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