第四课：手上的触觉。
一、教学目的：
1、通过实验，体验手上的触觉，感受手上的触觉在学习、生活中的重要作用。
2、培养学生分析问题，科学研究素养和初步**能力。
二、教学准备：
小组准备：砂纸、曲别针、硬卡纸。
三、教学时间：1课时。
四、教学过程：
一）教学导入：
教师：手的触觉会给我们许多重要信息，它不但可以保护我们不受伤害，而且还可以帮助我们辨识物体与物体之间的区别。
让我们做几个小实验，感受一下手上的触觉吧。
二）学习新课：
1、实验一：用手指、手掌体验触觉。
把曲别针拉直成小棍状。
把另一个曲别针拉直成u型。
被测试同学闭上双眼，另一同学用之小棍的一头和u型的两头进行测试。
每次触及被测试同学时，都要用另一只手指出触到的位置，并回答是几个触点，再有一位同学记录。
观察思考：如果你的视线被挡住，你靠什么判断手中是否有东西？如果手没有触觉的话，在生活和学习中会出现什么现象？
2、实验二：辨别同一物体之间的差别。
、被测同学闭上双眼，用食指触摸砂纸、中砂、细沙3块砂纸，区别这3种砂纸。
、另一位同学颠倒砂纸顺序，让被测同学触摸判断。
、换用不同手指测试5次，记录测试正确率。
、互相交换角色，每人都来感觉一下。
思考问题：、在辨别砂纸的时候，是轻轻触摸，还是用力触摸容易判断。
、几个手指比较，哪个手指触摸感觉比较敏感？
3、实验三，体验用手阅读。
、拿出硬纸卡，将凸面朝上。
、闭上双眼，把四块硬纸卡位置颠倒，用手触摸凸点，说出凸起点的排列样式，睁开眼后对比正确率。
三）、探索发现。
我们手上的感觉是由身体中的感觉神经实现的。感觉神经的末端有一些特殊的小结构，叫感受器，它可以分辨不同的感觉。感受器能收到四个主要的感觉，分别是：触摸感、压力感、疼痛感、温度感。
四）、探索延伸。
课后用手触摸人民币的突起点，对照课文图表，认识人民币的盲文。。
四年级下册语文第四课练习
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