（二）呈现新课。
1、我提问一个男生：what’s your name ? 生：
my name is… 我面向全班提问：what’s his name ?后，板书“his”,强调his这个单词。
我引导学生说his name is… he’s….以此方法，我提问一名女生，学习单词“her”。
操练环节：打开课本指着课本中的人物**，让学生操练本课时重点句型：what’s his name? his name is …
设计意图]本环节我通过情景法引入本课新授内容，通过孩子们所熟悉的图像引导学生操练，使新知的引入较为自然，通过“与熟人接触”进行操练，学生兴趣较高。
2、let’s talk呈现。
1）让学生**教学课件［使用与教材相配套的教学课件unit 3 let’s talk/a］
2）跟读对话：学生看着幻灯片（let’s talk），跟读点录音2遍。
3）自读对话，熟悉对话内容。
（4）让学生表演课文对话。
操练：学生进行3分钟同桌之间的对话操练并展示，教师进行读音正音。（根据学生层次分为：读对话、复述对话、自由对话三个维度）
设计意图]本环节通过听录音、跟读、自读、小组读和展示等环节，由易到难的为学生设计任务，新授和操练有机结合，照顾了不同层次的学生，使不同层次的学生在有效的时间内都得到提高。
三）游戏巩固。
我通过出示描述本套教材典型人物的特征的句子，让学生竞猜人物的名字。
设计意图]通过竞猜游戏，可以让学生在比较紧张的新知呈现环节后得到放松，同时本环节主要是让学生进一步了解、掌握本课时的重点句型，难度不大，基础较差的学生也能完成任务，使他们有收获的喜悦。（为后进生设计的环节）
四）总结知识点。
师生一起归纳本课所学重点句型。
七）家庭作业：把你的一位好朋友用英语描述出来。
设计意图]本环节是学生综合运用语言、输出语言的一种形式，难度具有伸缩性。教师不要规定具体词数，让不同层次的学生都有自由发挥的空间。
板书设计：unit 3 my friends
i h**e a new friend.
what’s his name ?
his name is …
he’s tall and strong.
教学环节设计特点]我的教学设计主要照顾了不同层次的学生，每个环节既有基础层次，也有提高层次。在教学环节中有机的插入了游戏环节和各种任务，使得教学过程松弛有度，有高潮、有起伏，不死板。
人教版四年级英语第三单元
英语四年级上册重点单词及句型unit 3 重点单词。1.她的2.强壮的3.友好的4.安静的5.帽子6.正确的 对的7.鞋8.眼镜9.他的10.或者11.头发。重点句型。1.我有一个新朋友。他很友好。2.我有一个新 好朋友。他很高而且很强壮 很瘦而且很矮 很友好 很安静。3.他叫什么名字？他的名字叫z...
PEP人教版小学英语四年级下册第三单元A部分练习
四年级下册unit three a 姓名学号。一 补全单词，写中文。t sh t p k20.r ng 二 翻译。1 红色连衣裙2 蓝色裙子。3 白色衬衫4 谁的夹克衫。5 绿色t恤衫6 我爸爸的。7 你弟弟的8 mike的。9 这么多颜色10 我妹妹的连衣裙。9 这是我的红色夹克衫。10 这是谁的...
人教版四年级英语下册第三单元教案
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