人教版四年级英语下册第三单元教案

发布 2024-03-07 12:15:05 阅读 1736

unit 3 weather

第一课时。教学目标:

1.能听懂、会说“can i ..并能在适当情景中应用。

2.在对话中巩固描述天气的词cold,warm,cool,hot。

教学重点:句型:can i wear my…? yes,you can./ no, you can't.

词汇:wear, can, can't

教学难点:can i…?”问答中的人称转换。

教学准备:教学光盘、单词卡片。

教学过程:step 1: warm-up

教师**图像资料,引导学生根据人物服装来猜一猜天气情况,复习单词:warm, hot, cool, cold.

step 2: presentation

1.教师根据当时情况说:it's hot/warm.

can i wear my shirt(sweater, skirt, dress…)?并引导学生回答:yes,you can.

或no, you can't. 并进行板书。

2.学生分小组练习:a:can i wear my…?

b:yes,you can./no, you can't.

3.**let's talk部分教学录像,学生**。

4.学生看配套动画, 模仿跟读。教师对学生的语音、语调进行必要的指导。

5.学生分角色朗读,表演对话。教师可以先与一个学生进行示范性表演,以降低本项活动的难度。

step 3: consolidation and practice

1.创新练习:根据所给情境两人为一组编对话。今天你要和同学去公园,和妈妈商量:

a:it's … can i…?

b:yes, you can. /no, you can't.

2.学生分组汇报表演,教师进行适当评价。

step 4:布置作业。

熟读并背诵第24页的let's talk。

unit 3 weather 第二课时

教学目标:1.能听懂会说本课的会话。

2.能听说认读本课主要单词:warm,cool,hot,cold,weather。

3.学会运用“it's cold/hot/cool/warm in...要求表达准确,语调自然。

4.初步了解我国几个城市的气候特点。

教学重点:句型:it's warm/hot/cold/cool in…;词汇:cold, cool, hot, warm, weather

教学难点:单词weather的发音。

教学准备:教学光盘、单词卡片。

教学过程:step 1: warm-up

学生一起说儿歌(let's chant p25)。

step 2: presentation

1.教师说:it's warm today.

(指指外面) so we wear shirts or t-shirts. today we are going to learn about the weather. now let's watch a weather report.

教师**一段英文解说的天气预报实录。待学生看完后,教师说:this is a weather report.

同时呈现单词卡片,领读weather report(把卡片贴到黑板上)。教师要注意提醒学生读weather时,th咬舌尖。

2.教师**unit 4 let's learn a部分的课件。学生**。

3.教师提问:is it a weather report?

学生回答:yes, it's a weather report.

教师再问:is it warm in lhasa?点击句子it's cool in lhasa.

引导学生答出:no. it's cool in lhasa.

让更多的学生重复回答。

4.告诉学生拉萨位于我国**自治区,那里的天气很凉快,cool是形容天气凉快;而warm一词是形容天气暖和,北京的春天就是很温暖的。教师说:

it's warm in beijing.并引导学生跟读。

5.教师将单词卡warm、cool贴黑板,请部分学生朗读单词。然后提问:

where is cool? where is warm?启发学生回答:

it's cool in lhasa. it's warm in beijing.

6.鼓励学生用warm和cool描述我国其他城市的天气状况:it's warm / cool in .

…如果有不符合实际的叙述,教师可以用 it isn't warm/cool in……进行简单纠正,从而为学生进一步的学习留下悬念。

7.请学生观察书中插图:which city can you find?

学生答出:harbin、hong kong教师说:it's cold in harbin.

it's hot in hong kong.

8.用体态语言解释hot和cold的意思。领读单词(把卡片贴到黑板上)。

9.教师说:it's cool in lhasa.

it's warm in beijing. what's the weather like in harbin? 引导学生说出:

it's cold in harbin. 提问:what's the weather like in hong kong?

引导学生说出:it's hot in hong kong.

10.教师出示中国地图,边指边说:here is beijing. what is the weather like in beijing?

学生回答:it's warm in beijing.

教师问:what's the weather like in harbin/hong kong/lhasa?

学生分别回答:it's cold in harbin.

it's hot in hong kong.

it's cool in lhasa.

11.引导学生用what the weather like in……?提问关于我国其他城市的天气状况。

step 3: consolidation and practice

1.两人一组,仿照课文表演一个城市天气预报。good morning.

this is a weather report.(一起说),然后每人预报两个城市的天气。练习好以后,教师找几个组来在班里表演,教师要及时做出评价。

2.完成let's chant。

step 4:布置作业。

读课文第25页并背诵 let's chant。

unit 3 weather 第三课时

教学目标:1.让学生掌握含有字母组合ar, al的单词发音和认读书写。

2.能听、说、读、写arm, car, card, ball, tall, wall五个词语。

教学重点:能听、说、读、写 arm, car, card, ball, tall, wall五个词语。

教学难点:正确书写arm, car, card, ball, tall, wall五个词语。

教学准备:教学光盘、单词卡片。

教学过程:step 1: warm-up

1.师生做日常口语练习:

a: can i go outside now?

b: .a: can i h**e some soup?

b: .2.请学生表演a部分let's talk的对话。

step 2: presentation

1.**read, listen and chant的录音,让学生听歌谣。

2.让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。

3.**read, listen and number 的录音,让学生给单词排序。

4.听音后反复读五个单词,在此基础上进行描红,达到书写格式正确的目的。

step 3: consolidation and practice

完成look, listen and write部分的练习。

step 4:布置作业。

抄本课单词4+1模式。

unit 3 weather 第四课时

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