第一单元教案。
学习内容：unit one our school
课程标准：1. listening:
1）能听懂学校校舍名称的单词、，
2）能听懂一般疑问句的问与答。
3）能听懂read and write中的词句，以及pronunciation中元音字母的发音。
4）能听懂关于学校规章制度的英语说法。
2. speaking:
1）会说本单元表示校舍及课室功能名称的单词。
2）会说会运用本课的句子介绍学校校舍分布情况，说出每个教室的不同功能。
3）会说出含元音字母a的单词。
3. reading:
1）能正确读出本单元关于校舍名称的三会、四会单词，能朗读课文的单词和对话，并能理解对话的内容。
2）能正确认读出含元音字母a的单词。
4. writing:
能正确书写课室物品名称的单词，并能按英语书写规则写出般疑问句。
内容分析：1．本单元重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。重点学习的句型是：
this is the teacher's office．that is my classroom．is this the library? is that the tv room? a、b 部分的 let's talk 渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点。
2．学校是学生们每天学习与生活的地方，建议教师带领学生参观自己的学校，在真实的情景中学习或巩固单词与句型。
学情分析：四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，有一定的听、说、读、写能力。所以我在教学中面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
学习目标：1．能力目标。
1）能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：this is the teacher's office．that is my classroom．
2）能简单说出每个课室的不同功能，如：go to the library．read a story-book．
3）能听懂并回答一些问题，如：is this the library? is that the tv room?
4）会唱歌曲“our school”。
2．知识目标。
1）掌握a、b部分read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
2）认读a、b部分let's learn、let's talk中的单词和句子。
3）理解let's do、let's chant等部分的内容。
4）了解story time、good to know等部分的内容。
3．情感、策略、文化等有关目标。
1）情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。
2）学习策略：注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图。
3）文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情。
课时安排：1st lesson：a let's learn let's do c let's sing
2nd lesson：a let's talk let's playc let's sing
3rd lesson：a read and write b let's chant c good to know
4th lesson：b let's learn b let's play c task time
5th lesson：b let's talkc let's check
6th lesson：b read and writec story time. pronunciation
第一课时。学习内容 :a let’s learn let’s do c let's sing
学习目标：1．能够听、说、认读本课时的主要单词：teacher's office, canteen, garden, playground, library。
过程与方法：
2.听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：go to the canteen．eat some noodles．
3.能以得体的方式向客人介绍自己的学校。
学习重点。掌握有关学校设施的五个单词并了解它们的功能。
学习难点。1.能熟练根据做学的五个学校设施说出它们各自的功能，并做到语调自然，语音准确。
2.注意单词library中辅音连缀的发音。
学习准备。教师：课件、工具书、单词卡、录音机及录音带。
学习过程。一、热身预习。
1.教师热情地和学生打招呼问好，并做简单的free talk。
t：hello, boys and girls.
s：hello，teacher.
t：welcome back to school. nice to see you again.
s：nice to see you, too.…
2.教师和学生一起拍手说唱英语童谣《work and play》营造轻松的英语学习氛围，让学生快速进入英语学习的状态。
二、新课呈现（出示课件）
1.教师在教室内走上一圈，然后回到讲台，指着教室内的黑板，点灯，桌椅之类的问学生 “what's in the classroom?”引导学生回忆先前学过的知识内容，从而为下面的英语学习做了很好的准备工作。
's in our school? 同学们，如果你的好朋友或者你的家人来我们的学校参观，你能当一名合格的小导游吗？接下来我们就要学习有关学校设施的方面的英语知识了。
3.教师指着教室问学生：this is our new classroom.
do you like our classroom? what's in the classroom? 学生做出相应的回答。
教师接着问：how many classrooms are there in our school? do you like our school?
what else can you see in the school? look! this is a map of our school.
教师一幅学校设施分别的学习挂图呈现给学生。
4.教师**“let’s learn”部分的发音，让学生先从整体上听一篇，感知新内容。之后教师再放录音，通过教师领读和学生听音跟读，教师根据音频内容出示相应的单词**，让学生根据形象的**掌握五个相对较长的单词，这样便于学生识记，大可提高课堂学习效率。
教师在学习生学习library及其发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream, brother, friend, hungry。
5.教师给学生呈现“let’s do ”部分的学习挂图，先让学生通过看图，了解本部分的内容。之后教师**本部分录音，引导学生通过**跟着音频做出相应的动作。
然后分组进行练习，采用组与组竞赛的方式，可以是做动作猜句子并说出单词，也可以是听声音，做动作。让其他的组的学生进行评价。评价包括动作是否准确、到位、优雅等。
三、**提升。
1.和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。一名学生在纸上画一本书或一个碗，另一名学生说出library, canteen 等相关生词。
2.教师和学生做游戏“我在**？：
例如：老师说i can see many books．i can see many students．they are reading books．where am i? 学生则根据老师的提示猜猜看。
这个活动先师生互动之后转为生生互动。
3.将学生分成几组。学生每组准备许多漂亮的**，手绘图也可以，内容最少要包括library, canteen, garden, art room, music room等。
先由一组同学上台，选出一名同学作为解说员，其他同学每人手举着一张**，**是反面向外。由下面的同学猜一猜**上画的是什么。第一张**走出一步，下面同学问is this …？
由手持**的同学回答yes.或no。当下面同学答对时，解说员要详细说一说这张**上画的是什么地方，它位于校园内什么位置。
然后继续。
当每个组都上台表演过后，教师进行讲评。对每组的表现进行评价，并纠正他们的语言表述错误。
四、归纳反思。
教师和学生一起总结本课时的学习重点，回顾学过的知识内容。
五、达标测评。
指名读词组。
六、作业。抄写单词。
板书设计：unit one our school
teacher's office canteen garden
playground library
第二课时。学习内容 ： a let’s talk let’s play let’s sing
学习目标 ：
1.能听懂、会说：“this is the teacher's office．that is my classroom．”并能在实际情景中进行运用。
2．让学生熟练掌握“this is ..that is ..的用法。
情感态度与价值：
3.了解英美国家关于楼层的不同表达方式。
学习重点。1.继续学习五个学习设施的英语表达。
2.让学生熟练掌握“this is ..that is ..的用法。
3. this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first, second的用法。
学习难点。1.让学生熟练掌握“this is ..that is ..的用法。
2. this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first, second的用法。
学习准备。教师：课件、工具书、挂图、单词卡、录音机及录音带。
学习过程。一、热身预习。
1.教师热情地和学生打招呼问好，并做简单的free talk。
2.教师和学生一起听“let’s do ”部分的学习录音，根据录音做出相应的动作。让学生全身总动员，以饱满的热情投入到英语课堂的学习中来。
3.教师将上个课时的单词卡片准备好，每次出示一张背面**，让学生猜猜该**的内容。对表现好的学生教师要给予一定形式的奖励。
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