第四章第二节气温和降水第一课时教案（湘教版七年级上）[教学目的]
1、了解气温的测定方法，理解等温线的概念及气温的分布规律2、通过阅读气温降水分布图，培养学生读图分析能力。[教学重难点]
重点：等温线及世界年平均气温的分布难点：世界气温的发分布规律的判断[教具准备]世界气温分布图[教学过程]
情景导入）同学们，今天的天气我们感觉怎样？（很冷，气温较低），你们想了。
解世界各地的气温变化吗？今天我们就一起来学习这方面的知识。
1、设问：你们想知道与气温有关的哪些方面的内容？（学生自主回答）
过渡）同学们想知道的问题可真不少，要想弄清这些问题，我们先了解一下气温。
的测定。一、气温。
1、学生欣赏p60图4-4、图4-5，设问：为什么同样都是冬季的时候，我国的黑龙。
江是一片银装素裹的景象，而我国的海南岛却郁郁葱葱的椰风海韵？（气温的不同）（小结）气温的差异是导致自然景观和我们生存环境差异的主要因素之一，与我们的。
生活关系密切。那么，什么是气温呢？
2、学生根据自己的体验回答，并设问：气温是怎样测定出来的呢？3、学生自学p62活动，而后自主提出问题，老师解答。
4、设问：一天中的气温相同吗？最高和最低气温出现在什么时候？天气预报**。
的气温是指什么气温？是怎样测定出来的？
5、教师引导学生读图4-7，认识温度计及计算日平均气温。6、设问：依此类推，如何计算一个月的平均气温？一年的平均气温7、学生回答，教师小结；
日平均气温=以上四个时间观测的气温之和/4
月平均气温=一个月的每天的日均温相加/这个月的天数年平均气温=每个月月均温之和/12
过渡）一天之中，气温有高有地，一年之中，气温也有高有低。学生联系实际回。
答：一年之中，什么时候气温最高？什么时候气温最低？一天之中，什么时候气温最高？什么时候气温最低？
讲述）由此可见，不同的时间，气温是不同的。那么，同一时间，全球各地的。
气温是否相同呢？？二、世界气温的分布。
1、引导学生观察p61图，找出等温线。并提问：根据等高线的含义，你能推断出。
等温线的含义吗？
2、结合板图，讲述等温线的含义并强调：等温线大致与纬线平行；等温线上所有。
的气温都是相等的。
导读p61图，设问：从图中看，哪个大陆最炎热？哪个大陆最寒冷世界年平均气温最高的地方在**？学校所在地的年平均气温大约是多少？4、学生讨论如下问题：
1）以赤道为起点，南北半球的等温线往两极去，有什么变化规律？这说。
明了世界气温的分布与纬度有怎样的关系？
2）观察北半球20等温线的弯曲情况，设问：等温线的形状是平直的吗？
那么两个明显的弯曲在**？这说明了同一纬度的陆地和海洋，气温是否相同？教师结合生活实际，引导学生分析冬夏季节海陆气温的变化规律。
3）由左到右描绘出北半球10度等温线，你会发现在哪儿出现了一个巨大。
的拐弯？对照世界地形图，你发现这个巨大的拐弯处是哪个地形区？有什么特点？这说明了世界气温的分布又有什么规律？
4）观察北半球和南半球的等温线的弯曲情况，谁的等温线更平直？为什么？5、小结世界气温的分布规律。
6、展示相关的练习，使学生会灵活运用世界气温的分布规律。
小结]学生小结，教师点拨[作业布置]
板书设计]第二节气温和降水。一、气温。
、含义及表示方法２、测定。
1）日平均气温=4个时间段的气温相加/4（2）月平均气温=每天的日均温相加/该月的天数（3）年平均气温=12个月的月平均气温之和/12
二、世界年平均气温的分布。
分布规律。等温线。
气温和降水第一课时导学案
第二节气温和降水。第1课时 学习目标 1.了解气温的含义 表示，及测定方法。2.初步学会阅读世界年平均气温分布图，说出世界气温的分布规律。3.能用气温曲线图，说明气温年变化的规律 温故互查 1.说出下列天气符号表示的天气 a b c d 2.判断以下几个城市的空气质量状况 污染指数空气质量状况a 北...
《气温和降水》第一课时导学案
气温和降水 第一课时导学案。学习目标 课标要求 了解气温的含义 表示，与人类生产生活有密切的联系。2 知道日均温 月均温 年均温的测定方法及日最高气温与最低气温出现时间3 初步学会阅读世界年平均气温分布图，总结世界气温的分布规律 重难点 学习过程 一 自主学习任务一 阅读课本p60 气温 框题，内容...
第一课时08 2 3气温和降水
课题 2 3 气温和降水。课型新授。教学目标 1 知道1月份0 等温线经过的地区，能够通过等温线图分析我国冬夏气温分别特征。2 理解温度带的划分依据，能够在图上找出我国主要的温度带。3.通过阅读各种图表，进一步巩固读图方法，能够快速的从地图上活动有用的地理信息。4.通过学习气温了解我国各地异彩纷呈的...