第三章第二节气温和降水。
第一课时。导入新课：
看图a、b，引导学生了解“除夕之夜，北国冰城哈尔滨的自然景观 (冰天雪地)和人文景观(“冰灯游园会”)：在冰灯游园会上人们冒着零下二十多摄氏度的严寒，观赏那正在开屏的冰孔雀、竞相开放的冰荷花、展翅待飞的冰天鹅，还有那昂首欲鸣的冰公鸡、活泼可爱的冰小猫……，晶莹剔透，色彩缤纷，像是步入神话中的水晶宫。南国的广州，在一年一度的春节迎春花市上，数不清的奇花异卉、争妍斗丽，竞放芳香。
穿着花花绿绿的人们，有的抱着五颜六色的鲜花，有的手捧金果灿灿的盆栽柑橘，……喜气盈盈，流连忘返。”使学生获得我国冬季南北温差很大的感性认识。
小结：可见，同是冬季、同是春节期间，我国南北的气温和景观差别很大。
板书：第二节气温和降水。
提问： 同学们请估计一下今天的气温是多少度？紧接着追问第二个问题“关于气温大家想了解哪些内容？”
总结：大家对气温都非常感兴趣，那么现在我们就来学习第一个问题—— 气温的变化。
一、在黑板上写出一句习语“午热晨凉，冬寒夏暑。”并设置一个问题：“通过这句话你能得出一个与气温有关的什么结论。”
讲授：我们在研究气温的变化规律时，经常要用到一些描述气温的值，请大家阅读课文，自己总结都有哪些值，这些值都是如何得来的。
常用描述气温的值有：
a．日最高气温；b．日最低气温；c.日平均气温；d.月平均气温；e.年平均气温。这些值是通过观测与计算得来的。
读图：学生读图ｐ６９图，完成读图活动。
1 图上纵坐标代表什么？横坐标代表什么？
2 读出一天中最高与最低气温出现的时刻及度数。
3 日最高气温与日最低气温的差，叫做什么？
小结：一天中最高气温出现在１４时，最低气温出现日出前后。
二、南北气温的差异。
1.冬季南北温差很大。
讲授新课：提问：我国冬季南北气温为什么会有很大差异呢？
读图：读《我国1月平均气温图》
1．黑龙江省最北部的一月平均气温大约是多少摄氏度？（约为-28℃以下）
2．海南省的一月平均气温大约是多少摄氏度？（学生回答：16℃以上）
3．计算一下，我国南北一月平均气温大约相差多少度？（相差约50℃）
4．自南向北，我国气温分布有什么规律？（愈往北，气温愈低）
5．在图上找出0℃等温线，看看它大体与哪条河流和哪条山脉的分布一致。（向学生说明，一月0℃等温线大致通过秦岭-淮河一线，这是我国一条重要的地理分界线，要求学生记住）
归纳： 从一月平均气温图上可以看出，我国冬季气温自南向北降低，南北气温相差很大；一月0℃等温线大致通过秦岭-淮河一线，向西沿青藏高原的东南边缘。
过渡：刚才，我们搞清了我国冬季气温分布的特点：冬季南北气温相差很大。下面我们再来看看我国夏季气温分布有什么特点，为什么会形成这样的特点？
读图：《我国7月平均气温分布图》
思考：1．七月，我国大部分地区平均气温在多少摄氏度以上？（我国大部分地区七月平均气温在20℃以上。）
2．黑龙江省北部和海南省南部的七月平均气温各约多少摄氏度？我国南北气温大约相差多少摄氏度？（黑龙江省北部约为16℃，海南省南部约为28℃，我国南北七月平均气温相差仅12℃左右，气温差别不大。
）3．我国七月平均气温最低的地区分布在**？为什么？（我国七月平均气温最低的地区分布在青藏高原。因为这里海拔特别高，所以成为我国夏季气温最低的地区。）
归纳： 从七月平均气温图上我们看到：夏季，除了青藏高原外，我国大多数地方气温均在20℃以上，全国普遍高温。
板书： 2．除青藏高原等地区外，夏季南北普遍高温。
三、温度带的划分与分布。
过渡：前面，我们搞清了我国冬夏季南北气温的差异及其形成原因，下面再来了解一下我国的温度带。
板书： 三、温度带的划分及其分布。
读图：《我国温度带的划分图》
提问： 我们知道，地球上有热带、北温带和南温带、北寒带和南寒带五个热量带。请同学们想一想：
划分地球五带的依据是什么？我国主要位于哪个带？（地球上的五带是根据温度高低和热量多少来划分的，我国绝大部分位于北温带。
）过渡： 那么，用什么指标来衡量一个地方的温度高低和热量多少呢？
提问：我国的温度带是根据什么来划分的呢？读图观察观察一下我国自北向南划分为哪5个温度带？
在我国西南部还有一个什么气候区？(根据各地热量状况的总体差异划分为寒温带、中温带、暖温带、**带和热带5个温度带；另外，由于青藏高原海拔特别高，还形成了地高天寒、面积广大的高原垂直温度带)
那么，我国的各温度带都包括哪些地方呢？请同学们仔细阅读《我国温度带的划分图》。
引导学生阅读我国温度带的分布图，并将温度带的分布与地形区、省级行政区等有关地图相对应，尤其应着重指导学生观察**带和暖温带的分界线，并将其与0℃等温线相对应，帮助学生建立知识间的联系，同时使学生明确秦岭—淮河一线是我国重要的自然地理分界线(它既是1月0℃等温线通过的地方，又是暖温带与**带的分界线)。
小结：学生观察判断后，归纳小结：寒温带位于黑龙江省北部、内蒙古东北部；中温带位于东北和内蒙古大部分、新疆北部；暖温带位于黄河中下游大部分地区和新疆南部，**带位于秦岭—淮河以南，青藏高原以东；热带位于滇、粤、台南部和海南省。
课堂活动：阅读下面的资料，再补充有关资料，说说不同的温度带对我们的生产和生活有什么影响？
1)不同的温度带内，生长着不同的果树。如，暖温带内适合种苹果、梨，柑橘只能在**带生长，芒果、香蕉主要分布在热带。
2)在不同的温度带内，作物能够成熟的次数也不一样。如中温带内一般只能一年一熟，到了热带就可一年三熟。
3)不同的温度带内，同一种粮食作物(如小麦)选择的播种时间也不同。暖温带适合于秋季播种小麦，收获的是冬小麦；中温带只适合于春季播种小麦，收获的是春小麦。
课堂小结：这节课我们着重了解了我国冬夏气温的分布特点、南北气温的差异和温度带的划分与分布，明白了冬夏气温的分布与纬度位置高低不同有关，也与地形的地势影响有关，不同的温度带有不同的地面植被，有不同的作物熟制和农作物，温度带与人们的生产和生活息息相关。
课堂练习：
1.我国冬季最冷的地方是夏季最热的地方是。
2.我国冬季越往北去，气温南北气温夏季南北气温全国普遍。
3.根据积温，联系农业生产的实际，我国自北向南可划分为中温带。
和热带，还有一个天高地寒，面积广大的气候区。
4.七月份，我国大部分地区的温度是（ ）
a. 0℃以上 b. 20℃以上 c. 30℃以上 d. 38℃以上。
5.我国温度带的划分依据是（ ）
a. 纬度位置的高低b.1月平均气温 c. 年均气温d. ≥10℃的积温。
6.连线题，用直线将下列地区与其所处的温度带连接起来。
寒温带黑龙江最北部。
中温带华北平原。
暖温带珠江三角洲。
**带塔里木盆地。
热带内蒙古高原。
高原气候区海南岛。
青藏高原西北部。
布置作业：1.我国冬夏气温分布有什么特点？它与纬度位置的影响有什么关系？想一想，我国气温分布还受什么因素的影响？(地形、地势的高低，冬季气温分布还受冬季风的影响)
2.我国划分为哪几个温度带？东北和内蒙古大部分、新疆南部和黄河中下游大部分地区、海南岛各属于什么温度带？
黄土高原、云贵高原和青藏高原的大部分地区呢？(寒温带、中温带、**带、热带和高原气候区；中温带、暖温带、热带；暖温带、**带、高原气候区)
板书设计：第三章复杂多样的自然环境。
第二节气温和降水。
一、气温的变化。
一天中最高气温出现在１４时，最低气温出现日出前后。
二、南北气温的差异。
1．冬季气温由南向北降低，南北气温相差很大。
2．夏季除了青藏高原等地区外，我国大多数地方普遍高温。
三、温度带。
1．温度带划分的指标：各地热量状况的总体差异。
2．主要温度带：寒温带、中温带、暖温带、**带、热带、青藏高原垂直温度带。
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